第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案.pdfVIP

编写单位开发区中学编写人赵德安编写时间 2013.3.10 第三单元生物圈中的绿色植物 第五章绿色植物与生物圈中的碳 - 氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案 第一课时 学习目标 1．感受绿色植物产生氧气、消耗二氧化碳。 2 ．阐明绿色植物的光合作用。 3 ．说出绿色植物光合作用的实质和表达式。 重难点 1. 掌握光合作用的实质和表达式。 2. 学会分析实验现象，提高实验分析和设计能力。 知识链接 绿叶在光下制造有机物 学法指导 1. 自主学习、小组合作交流分析实验现象。 2.通过实验分析培养分析能力。 学习内容 知识回顾 1、光合作用的主要产物。 2、光合作用的条件。 3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？ 一、思考与讨论： 同学们阅读教材 61 页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并思考下列问题： 1．海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？ 2．他是否忽略了其他因素是什么？ 二、 光合作用利用二氧化碳作为原料 （一）实验分析 1、 同学们看课本 62 页普利斯特利的三个实验，然后，进行综合分析、讨论，请学习小 组成员讨论以下几个问题： （1） 画面 1 中蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死去？ （2 ） 画面 2 中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很 好地生长？ （3）画面 3 中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？ 普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？ 通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？ 1 / 8 2、能力提升 普利斯特利实验 ？ A B C D 1.对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。 2.该实验有二组对照实验， A 和 是一组对照实验，其中实验组是 B 和 是一组对照实验，其中实验组是 。 3. 普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气 4.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？ 、 、 等。 5.后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了，放出 。 （二）、实验探究：二氧化碳是光合作用需的原料 1、小组交流合作 （1）参考普利斯特利的三个实验，你准备选用那些材料来完成本实验？ （2 ）、参考第四章 55 页绿叶在光下制造有机物的实验，你准备如何设计每个实验步 骤？实验前应对植株进行怎样的处理？如何检验实验的结果？ 3、这个实验中除二氧化碳以外能否出现其它的变量？为确保变量的唯一，应该如何设计 对照实验？ 2、能力提升 实验方案 氢 氧 化 钠 溶 清水 液 甲 乙 安 暗 装 处 光 脱 漂 加 观 装 理 照 色 洗 碘 察 置