贺斌关于综合实践活动及研究性学习的36个三句经知识讲解.pptVIP

;汇报提纲;为什么要开展研究性学习——从总理的痛心谈起;素质教育与课程改革;多元智能理论的启示：多一把尺子，多一批人才;综合实践活动的设计理念;综合实践活动课程的期望：;一、理念篇;什么是“研究性学习”?;1.概念理解——把握三个要点;2.课程性质——把握三个要点;3.课程目标——培养三种能力;培养三种人文素养;4.课程实施——坚持三个理念;5.课程实施——落实三个特点;①开放性;②探究性;③实践性;二、管理篇;6.课程取向——坚持三个面向;7.内容选择——坚持三个原则;8.课程设计——注意三个特点;自主性;综合性;生成性;9.内容选择——坚持三个原则;10.课程组织——防止三个误区;11.课程实施——坚持三不主义;12.加强管理——建议三个不准;13.课程安排——建设三种模式;14.分层模式——三种设计类型;目标分层：;主题分层：;内容递进分层：;第一，目标分层案例：;高中学校：;初中学校：;初一年级第二学期：;初二年级第一学期：;初二年级第二学期：;第二，主题分层案例：;高二上学期：;高二下学期：;高二、高三之间的暑期：;初中案例：;以科学探索系列为例——;初二年级：;第三，内容递进分层案例：;初一上学期：;初一下学期：;初二学年：;高中案例;高二年级：;高三年级：;三、学生篇;15.学习目的——实现三个目标;16.学习方法——沟通三个层面;17.学习策略——整合三大板块;18.学习观念——树立三个意识;19．研究过程——抓住三个重点;②重方法：;③重实践：;20.确定课题——注意三个问题;你清楚自己想研究什么问题吗？;现在，你可以问自己：我到底想研究什么？;怎样表述你的研究课题？;陈述式;问题式;21.组织形式——体验三种形式;22.研究内容——涉及三个领域;23.课题研究——掌握三种方法;24.项目设计——建立三种模型;25.学生研究——克服三种障碍;26.研究成果——采用三种形式;文字类：;实物类：;电子类;27.研究过程——防止三个问题;四、教师篇;28.教师指导——做好三项工作;29.实施环节——抓住三个阶段;①起始阶段（准备进入）：;②中间阶段（实施研究）;③结题阶段（交流评价）;31.教师指导——讲求三种策略;①积极介入策略：;②适度指点策略：;???全面关注策略;五、评价篇;32.评价机制——注意三个特点;③评价手段、方法的多样性。;33.学校评价——抓住三个环节;①开题评价：;②中期评价：;③结题评价：;34.评价取向——注意三个要点;35.评价策略——强调三个要点;36.评价目的——学生三个收获;请大家批评指正 祝各位身体健康