女装纸样设计大纲.docVIP

《女装纸样设计》 课程标准 基本信息 课程名称：女装纸样设计 制定人：管伟丽 所属院系：服装艺术系 课程类型：必修课 学 分： 4 学时： 80 先修课：女装成衣纸样设计 授课对象：服装制版专业学生 后续课：立体裁剪、成衣纸样与工艺男装、服装CAD 一、课程概述 （一）课程性质 《女装纸样设计》课程是服装制版与工艺专业针对休闲装服装制版和样衣制作技术岗位能力进行培养的一门专业核心课程。本课程构建于与服装材料的选用、服装款式分析与绘制、服装基础工艺制作、服装量体与标准应用、服装立体裁剪等课程的基础上，并与它们共同组成项目化教学中每个以休闲装服种为载体的单元模块。 本课程在课程体系中，将其设置于服装基础工艺制作和服装工业制版之间，主要介绍女装服装结构变化原理与技巧、休闲装服装制板技术、休闲装样衣制作工艺，创造性地解决服装从立体→平面→ 立体的循环转变过程。该课程注重样板与工艺的结合，理论与实践的结合，是完成休闲装成衣设计过程的再创造、再设计，实践性强、学生动手能力强、综合性强，主要培养学生的休闲装制版和样衣制作等方面的专业能力，同时注重培养学生的方法能力和社会能力。 （二）课程基本理念 本课程在传统的结构设计教学的基础上进行改革。由企业专家根据真实的工作过程及本专业岗位的工作分析，总结提炼出课程的典型工作任务；由企业专家、课程专家与专业教师根据能力复杂程度、成长规律和认知规律递进重构行动领域形成学习领域，根据服装生产过程的特点及思维过程的完整性设计出本课程学习领域的学习情境。 (三)、设计思路 1、设计依据 本课程立足于学生整体素质和关键能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典 型工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程以学生职业行动能力培养为核心，其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，按照由简单到复杂，以及实际设计顺序对知识排序。 2、设计思路 本课程在传统的结构设计教学的基础上进行改革，实施以工作任务引领知识、让学生在完成典型工作任务的过程中，在亲自实践中，获得知识，提升能力的行动导向的教学方法，实行教、学、做一体化，理论与实践的有机结合。教学过程中，通过 校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 (一)、总目标 本课程立足于基本概念和基础理论知识，突出休闲装工业制版和基础工艺制作，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。其总体目标是：通过本课程学习，学生应能利用休闲装纸样的基本知识、基本原理和基本设计方法，进行各类休闲装的制版和样衣制作方法和步骤 ；培养学生的综合应用能力，使其具备纸样设计的能力及实际解决问题的能力；以进一步培养学生树立独立思考、团结协作、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础，达到锻炼学生掌握服装生产相关流程的实际工作能力的目的。 （二）、具体目标 1、知识目标 (1) 能够不断进行学习，具有自主学习新技术、新知识的能力。 （2）能够通过各种途径（网络、媒体）查阅信息、文献等材料。 （3）具有较好的空间想象力、合理科学的思维方法以及分析问题、解决问题的能力。 （4）能够独立制订工作计划并组织在实践中实施。 （5）具有较强的口头和书面表达能力。 2、专业能力目标 （1）具备与客户交流与协商的能力，能够绘制和看懂客户提供的技术资料 （2）能够进行款式分析、绘制服装款式图，根据款式的特点和要求完成样板设计、样衣制作。 （3）具备市场调研、把握市场信息、市场分析、审美能力。 （4）具备高档成衣的样衣制作能力 （5）对样衣出现的弊病，能够进行准确的修正，完成样板的修正。 （6）具备对成衣成品进行质量检验的能力。 （7）综合解决服装生产实际问题的能力。 （8）能够编写服装工艺流程、组织生产能力。 （9）具备服装厂的技术管理和企业管理能力 （10）面料的采购及服装营销。 （11）能够翻译外贸订