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公共教育学期末试卷Ａ卷参考答案 一、辨析题（每题7分，共14分） １、家庭教育环境的建设是指优化家庭教育P168 错误,优化家庭教育,建设物质环境,改善家庭成员的行为,建设良好的家庭人际关系 2、教学是指以直接经验为基础的学习活动P225 错误，教学是以间接经验为基础的学习活动,教学是教师与学生以课堂为主渠道的系列教学交往活动,教学是采取各种教学方法和通过实践活动积极干预、促进学生全面发展的活动 二、简答题(每题10分,共2０分) 1、我国教育目的的精神实质 P８９ 坚持教育的社会主义性质和方向，坚持“德、智、体等方面全面发展”的质量标准 坚持为社会培养“劳动者”或“建设者”,坚持教育与生产劳动相结合的基本途径 ２、教师专业素质P１23 可从专业道德,专业理念，专业知识，专业能力这四个方面来论述。 三、论述题（每题1３分,共２6分） 1、论述对国内外影响较大的教学模式有哪些?P283 第一,掌握学习教学模式,布卢姆等人所创,要求把班级集体教学与个别教学结合起来； 第二,六课型单元教学模式,我国教育工作者所创用,包括自学课，启发课，复习课，作业课，改错课； 第三，尝试指导和效果回授教学模式，上海市青浦县教育工作者所创用，包括诱导，尝试，归纳,变式，回授,调节； 第四,讲解接受教学模式，凯洛夫倡导的教学模式，包括启发动机,感知教材,理解教材,巩固知识,运用知识，检查反馈； 第五,自学辅导教学模式，中国科学院心理研究所卢仲衡在初中数学教学改革实验中总结出来的,包括阐明教学目的和任务,学生自学3５分钟，教师总结; 第六，案例教学模式，国外很多研究,瓦根舍因的范例教学和路易斯.班尼的案例教学法 第七，发现教学模式，提出问题,创设情境，提出假设，自行探索，归纳总结 第八，探究教学模式,为杜威、施瓦布等人倡导 第九,网络教学模式,国外流行的程序教学模式,是网络教学模式的基础 第十,过程教学模式，英国的怀特海所创，源于其过程教育思想。 以上十种教学模式均有一定的实施程序或范型，运用时候，需要从新课程的实际出发。 2、论述班级授课制的特征及优缺点? 班级授课制也称班级教学、课堂教学，是根据年龄或文化程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照课程计划统一规定的内容和时数并按课程表进行教学的教学组织形式。(2分） 班级授课制的优越性： 第一，一位教师能同时教许多学生，扩大了单个教师的教学能量,有利于提高教学效率。（1分）第二，以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整。（1分)第三，由教师设计、组织并上课,以教师的系统讲授为主而兼用其他方法,有利于发挥教师的主导作用。（1分)第四,固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而赢得教学的高速度。（1分）第五,在班集体中学习，学生可与教师、同学进行多向交流,相互影响，相互启发和相互促进，从而增加信息来源或教育影响源，有利于形成学生互助友爱，公平竞争的态度和集体主义精神，并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。(1分) 班级授课制的局限性: 第一，教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。(1分）第二，时间、空间和进程都程序化、固定化,难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。（１分)第三，由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求。(１分)第四,教学面向全班学生，步调统一,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教。（1分) 正因为班级授课制有其优越性，才被人们普遍接受和采用并成为许多国家学校教学的基本组织形式。同时,也正是因为班级授课制有其局限性，人们才屡屡对它提出批评并寻求新的教学组织形式。(1分） 四、实践应用:如果你是位刚接到一个班主任工作的的教师,你准备如何应用教育学原理来建设自己的班级？请简述你的班级建设蓝图。（12) 本题没有统一答案,但基本原则主要根据这个班主任评价班级的标准来制订,如果是应试教育为导向的，则就是要求传统的学生分数的提高;如果教师的教育观相对开明与民主，是着眼于学生素质的提高、着眼于创造性人才的提高，则该班级发展计划可能是解放学生潜能的、发挥学生主动性的一种工作思路。只要言之成理，即可给分。 五、案例分析题(每题7分，共2８分） 1、德育方法Ｐ407 案例1：诚信，学生不可或缺的品质 问题:案例中反映了何种问题？ 案例中教师如何对学生开展教育的？ 结合案例,谈谈如何开展德育教育？ 从德育内容来说,诚信教育是德育的重要方面。教育部部长周济强调:诚信教育于弘扬和培育民族精神教育，加强文明行为习惯养成教育，是各级教育行政部门和中小学校抓好青少年学生思想道德建设的三大重点。陶行知也指出道德教育的根本教育是“教人求真”，“学做真人”,他指出，教