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人教版小学语文第十册《将相和》第二课时教学设计 　 　　 兰香小学 屈彩峰 教学目标： 　1.了解蔺相如机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的品质和廉颇勇于改过的精神，并从中受到教育和启示。 　 　 2．?学习从课文中找到依据评价人物,并有自己的看法。 　 　 　 　 　 　 　 ３.抓住人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”道理。 教学难点:深入品析人物言行,感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 教学准备：《史记》的相关知识、课件。 教学过程 : 　 一、激情导入 1、(板书:和)和，一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。两千多年前,孔子曾沿黄河奔波,把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”,要由“人和”推及“政和”,甚至延续到整个人类,达到“四海之内皆兄弟也”。 　 　2、汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事－—题目是《将相和》。（板书课题,出示课件１) ３、检查预习：聊课文内容,同学们，那我们聊聊课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事?（在聊天中，相机引出:“将”指廉颇，“相”指蔺相如,课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。）(逐一出示课件2、３、4、5、6） 　二、学习新课: 板块一:找准矛盾焦点，形成探究主题 　 　 １、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候,为什么不和呢？快速浏览课文。 2、生读文,找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。 “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不去！”指导朗读:是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微,他只是赵国宦官缪贤家的一个门客,而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来,把你此时此刻的心情送到句中。 小结:在廉颇的心目中,自己是身经百战,屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子,那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升?这就是咱们这节课要重点研究的问题。（板书:嘴?) 　 板块二:紧扣人物语言，丰满人物形象 我们先来看看“完璧归赵”这个故事。（出示课件7） 　　1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话时做上记号。 　　（生自由读文,出示课件8、9、1０。出示“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”） 　　2、我们来看第一句话课件11,你觉得璧有毛病吗?你能找到相关的证据吗？(体会“无价之宝”成语的含义。） （1)、既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样?来让我们找到当时的背景来谈一谈。 (战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。) 　　(2)、小结：在这样的情况下,你说蔺相如说璧有毛病,这是在说谎吗?你能体会出什么?(蔺相如机智、聪明……) 　　(３)、指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 　3、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。 　 （1)课件9出示第二句蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？请大家默读2到８自然段，划出重点句，组织好语言,替蔺相如来评评这个理。（师生共同讨论交流) (２)导读：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了,你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说—— （师读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”） 　　有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色,言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说—— 　　(生齐读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”) 　(3)小组内讨论交流：蔺相如真的撞吗?（引导：秦王对和氏璧是爱不释手,蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。） 　　（4)、除了金蝉脱壳之计,蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来? 　 (生读书后交流，师相机引导:“缓兵之计、瞒天过海、明修栈道,暗渡陈仓”等） （5)过渡:和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？ 　(6）引读课件10:蔺相如大大方方地说—— (