新人教部编版小学五年级语文上册第8单元口语交际：我最喜欢的人物形象教案.docx

口语交际 课题 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好 的听说习惯和相互交际的能力。 教学 目标 4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。 2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 【设计意图：由问 师：同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的题导入，激发学生的兴 趣，提高他们的探究欲 望。】 师：大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人， 【设计意图：明确说话 的目的，让学生们有的 放矢 ，降低 说话的 难 度。】 板书：说话条理要清楚 要介绍出处和喜欢的理由 【设计意图：给每个小 组提 出切实 可行的 要 求，引导学生进行口语 交际，提高学生的交际 能力。】 新课 教学 分钟 师及时进行指导 【设计意图：这个环节 能让 老师快 速把握 每 个小组的交际情况，并 及时做出指导。】 四、小组汇报。 师：请每个小组推选出一位同学进行讲述。在讲述的 师请同学们讲述， 师引导： 师小结：真不错，同学们的小耳朵可真灵，听得很清 楚，不但知道了他们最喜欢的人物形象是谁，还明白了他 们喜欢的理由。祝贺大家，为自己鼓掌加油吧 !（出示课 件 6） 五、拓展延伸，彰显个性，游戏中交际 师过渡：来，让我们一起来做一个游戏!（出 示课件 7） 【设计意图：在游戏中 再现内容，能提高学生 的兴趣，同时能提高学 生的参与度。】 师：同学们，赶快来办一个最喜欢的人物展 吧!(同学们兴趣盎然地拿出图片，并邀请大家一起观 赏。) 师：同学们，课后，你们可以和家人、朋友 聊一聊自己喜欢的人物形象，也可以围绕“我喜欢的 人物形象”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演 一演人物的故事呢! 说话要求 声音要洪亮 我最喜欢的人物形象 板书： 1.在这节课的教学中，我注重发挥学生的合作意识和探究精神，用问题引导学生介绍自己 喜欢的人物形象，并阐明理由，充分调动了学生参与的积极性，课堂气氛高涨。 2.这节课中，每个小组成员积极参与，勇于发言，对别人说的话及时做出评价，使说话 者的能力得到提升的同时，听话者的能力也得到了提升。 美中不足的是个别同学说话的声音较低，自信心不够。在今后的教学中我要多关注这些 同学，让他们提升自信。