小学语文线上学习研讨心得体会.docxVIP

砥砺前行，拓展创新 ——小学语文线上教学研讨心得体会 全县统筹下的“空中课堂”教学已经进入第 10 个星期了，从开始的各种不适应到慢慢 的渐入佳境，由逐渐适应到后期的慢慢懈怠，如何“柳暗花明”，再寻突破，相信我们每 个老师都有自己的想法。怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力， 怎样激发孩子的学习兴趣，保障学习的效果，我想是我们每个老师都会思考的内容。今天 三位专家的报告给我们的线上教学提供许多行之有效的经验，使我个人的教学思路得到极 大的拓展。我也简单说一下我的心得体会。 一、授之以“渔”，而不送之以“鱼” 达尔文说：“最有价值的知识，是关于方法的知识。” 语文是“大语文”，我们教给 孩子们的不是单纯的知识，而是听、说、读、写的方法；提高的不仅是孩子的知识素养， 更是能力素养。我们如果一味地给学生讲授知识的话，老师不轻松，学生太枯燥。我们应 该探索的是如何适应线上的方式，教给孩子们学习的方法。除了完成全县统一的课堂教学 任务外，我经常给学生安排一些预习任务、阅读任务、摘抄任务、生活片段写作任务，在 任务后面要附上详细的指导，其实就是在慢慢地教给孩子们学习的方法，提升他们的自学 能力，提高他们的语文素养。 二、有效衔接，做好个人定位。 我任教的是一个偏远的农村小学，条件较差，老师自己直播的难度较大。县教体局挑 选优秀教师，全县统一授课的方式，给我们解决了一个特别大的困难。我们不需直播上 课，但绝不代表我们可以当“甩手掌柜”。我们要做的是如何把统一授课与个性辅导有机 结合起来。每一节统一授课之前，我都会自己先把教材研究透彻，做好充分的备课准备， 然后以“学生”的身份开始认真听课，这样更能感受到“学生的学习状态”。听课的过程 中我会把孩子们接受起来有难度的地方圈画出来，把可以给自己的学生拓展的地方标记出 来，以便课后有针对性的指导。课后作业也会根据自己学生的实际采取灵活多样的形式。 我给自己的定位是：统一授课时，我是优秀老师的“学生”，课前、课后辅导时，我是自 己班级孩子的语文老师。只有这样才能有效地做好统一授课与个性辅导的有机衔接，才能 真正做到因材施教。 三、家校沟通，制度保障先行。 作为农村的孩子，留守儿童比较多，孩子习惯的两极分化特别严重。没有老师监督的 网课效果更令老师忧心。我们开头就制定了课堂考勤制度、作业批改记录制度。课堂考勤 做到了一节一统计。一节一反馈，一节一汇报。对于不能按时上网课的同学，我会第一时 间和家长联系，了解具体情况，并做好跟踪记录。给孩子们布置的每一次作业、每一次任 务都有批改，有评价，有反馈，有记录。此外，经常和家长沟通，孩子学习的状态，做到 了如指掌。 当然，在线上教学中还存在许多不足，还应该从三位专家的报告中汲取优秀经验，使 我自己的语文课堂活起来，丰富起来，生动起来。在以后的教学中要站在学生的角度，灵 活设置表达交流，师生朗读，故事会，你问我答，夺宝游戏等环节，开展小课题等综合性 实践活动，开设云上读书节等，真正促进学生的综合素质的发展。 最后，我以专家的一句话来共勉：战胜疫情是第一轮考验，线上教学是第二轮考验。 不让一个孩子掉队，是我们作为教育者的担当和良知。 无论线上还是线下，我都在学习的路上……