部编版语文七年级上册教案设计（全册新教材）.docxVIP

1《春》教案 教学目标 　　1.把握重音和停连，在诵读中深入体会作者对春的情感。 　　2.深入学习比喻的修辞手法，抓住关键语句，品味优美的语言。 　　3.通过联想和想象，体会课文优美的情境。 重点难点 　　第一课时：在诵读中把握重音与停连，体会作者的情感。 　　第二课时：抓住关键语句，品味优美的语言；通过联想和想象，体会课文优美的情境。 课前准备 　　1.准备范读视频或录音，制作PPT。 　　2.布置学生预习课文：查阅有关朱自清的资料，搜集几首描写春天的古诗词；朗读课文至少2遍，在朗读中勾画自己喜欢的句子并试着背诵；借助注释和工具书解决生字词，掌握“读读写写”中字词的音形义。 课时安排 2课时 第1课时 　　一、情境导入 　　春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。春，作为一年的开始，深受文人墨客喜爱。你读过哪些描写春天的诗文？在这些诗文里，你读到了一个怎样的“春”？ 　　[提示学生可用以下方式分享自己的积累：我从“　　　”（朝代+人名）的《　　　》（作品名）中，读到了“　　　”（写春的诗文句），他笔下的春是“　　　”（特点）的。] 　　春不仅属于文人墨客，也属于我们每一个人。同学们，你眼中的春是怎样的？请用一句话描述。 　　学生描述自己眼中的春，老师总结并导入： 　　春不仅让古代文人挥毫泼墨，让同学们心驰神往，更让现代作家朱自清为之倾倒。今天，我们一起走进朱自清的《春》，去品味他