新人教部编版小学五年级语文上册第7单元四季之美教案.docx

讲读课文 课题 1.会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会写“黎明、 教学 目标 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 教学 重点 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。 教学 难点 1.会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会写“黎明、 2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。 教具 准备 【设计意图：通过出 示问题，引发学生思 考，提起学生学习本 生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。 板书：四季之美 【设计意图：让学 生们通过自己喜欢 的方式解决生字词， 在提高了学生的自 学能力的同时，也提 高了学生的参与度。 让学生成为了学习 的主人。】 三、初读课文，把握课文内容。 新课 教学 1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？ 生总结、汇报（出示课件 4） 这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 板书： 分钟 【设计意图：通过设 置问题，引导学生思 考并解决，从而理解 课文内容。用这种方 法能提高学生解决 问题的能力，也能提 高 学 生 的 学 习 兴 趣。】 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黄昏 四、朗读课文，体会文中的美。 【设计意图：这篇文 师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读 章写得很美，在朗读 出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是 中要把这种美体现 作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的 出来，因此朗读指导 时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过 非常重要。教师对朗 轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。 读进行指导，能提高 下面，我们读课文，看谁读得好。 学生的朗读水平，同 时也有利于让学生 3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班 通过朗读，来把握主 要内容和产生美的 感受。】 这节课，我们明白了这篇文章的主要内容， 并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节 课还是有所收获的。 3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。 ）降临的时候，飞回了自己的窝。 ）。 2.姑娘的脸上露出幸福的 hóng yùn（ 3.寒冷刺骨。（ ） 三、用一句话概括文章的主要内容。 _______________________________________________________________ 1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 2.学习本文按照时间顺序的写作方法。 【设计意图：设置 1.这节课我们来继续学习《四季之美》这篇 复习这个环节，能 检验学生对基础知 识的掌握情况，并 为 进 行 新 课 做 准 2.听写词语。 （出示课件 9） 二、深读课文，体会四季之美 1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪 里？作者写这一部分用了怎样的写法？ 生总结，汇报（出示课件 10） 【设计意图：在朗 读的过程中通过阅 读重点句子来品味 四季之美，让学生 获得美的感受。】 作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天 黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体 现出春天的动态美。 板书：春天----黎明（颜色的变化） 鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云 2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景 （ 板书：夏天----夜晚（萤火虫的动态） 夏夜萤火虫----迷人 3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。 生总结，汇报（出示课件 12） 板书：秋天---黄昏（鸟儿们的动态） 乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音 4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心 情怎样。 （出示课件 13） 板书：冬天早晨----落雪----闲逸 师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四 季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作 者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节 最具有代表性的美。 【设计意图：探讨 写作顺序，对学生 习作进行指导，能 提高学生的写作能 力。】 我们再一次读课文，思考：这篇课文采用 什么顺序来描写的？你从什么地方看出来 的？ 生总结，汇报（出示课件 15） 是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、 秋、冬”这四个词语看出来的。 板书：时间顺序 课堂小结 及拓展延 伸 （ 分钟 师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间 顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺 序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般 用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合 用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写 【设计意图：理论 联系实际，把所学 的知识运用到实际 四、布置作业。 试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长 过程。 写作中，提高写作 能力。】 板书内容 四季之美 秋