船舶舾装生产设计　课程标准.docVIP

武汉船舶职业技术学院 课程标准 课程编号：030402 课程名称：船舶舾装生产设计 课程性质：专业课 适用专业：船舶工程技术 课程负责人：陈彬 制订时间：2014.12 专业负责人审核： 教学系部审核： 教务处审核： 审批时间： 课程名称：船舶舾装生产设计 适用专业：船舶工程技术专业 1．课程的性质 本课程是高职船舶工程技术专业的一门专业课程，是学生学习船舶舾装、涂装技术的专业课程，也是学生职业岗位能力的训练课程。该课程是在学生具备了基本船体识图与制图、船舶设备选用、船舶涂装工艺编制、船体生产设计等能力之后，开设的一门课程。课程全面介绍船舶舾装、涂装生产设计的概念、内容、设计标准、舾装生产设计编码和托盘管理等基础知识，重点介绍与训练船舶舾装、涂装生产设计的方法，其功能在于让学生通过具体船舶舾装、涂装工作图及托盘管理表的设绘训练，从而具备造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的能力，为学生顶岗就业夯实基础；同时培养学生认真细致、精益求精的工作作风，为适应岗位工作做好准备。 2．课程的设计思路 本课程是以“船舶工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的造船生产设计工作项目设置的。其总体设计思路是以船舶舾装、涂装生产设计的实际工作过程为导向，以船舶舾装、涂装生产设计的专业知识学习领域工作任务为课程主线，以船舶舾装、涂装生产设计的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，与上海沪东中华造船有限公司东欣软件公司、青山造船厂、上海佳豪船舶设计有限公司合作，按船舶建造及船舶舾装、涂装生产设计的过程开发设计课程。 本课程在一体化教室实施教学做一体化教学，将实际的某船舾装、涂装生产设计的项目引进课堂，按实际的船舶舾装、涂装生产设计的过程及每一个生产设计阶段需完成的设计任务来展开本课程。 本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 课程按实际船舶的舾装生产设计过程来设计课程内容，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，确定如下学习情境： 序号 学习情境内容 建议学时 单元教学 专用周 小计 讲（练） 教学做一体化 讲授（实训） 综合训练 1 设绘船舶舾装综合布置图 4（2） 6 2 编制舾装托盘管理表 6（2） 8 3 船装生产设计 8（2） 8 4 船舶机装生产设计 6 6 5 船舶电装生产设计 4 4 6 船舶涂装生产设计 6（2） 8 7 进行船舶舾装生产设计技能综合训练 （船舶内装生产设计及船舶涂装生产设计各一周） 12（48） 90 合计 32（8） 12（48） 100 该门课程为专业考试课，总学时为100学时，学分为4学分。 3．课程的目标 根据船舶工程技术专业学生的职业岗位及对本课程相关能力需求，本课程通过任务引领型的项目活动，要求学生能在详细设计的基础上，针对不同的船厂设备技术条件，进行船舶舾装生产设计，从而具备造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的能力； 具备分析、计划、实施与监控工作任务的能力，学习新技术、新知识的能力；通过工作项目训练能提高自己的团队工作能力，加强与社会的沟通，提高安全意识、责任意识，同时培养学生认真细致、精益求精的工作作风，为适应岗位工作做好准备。 能力目标： （1） 能够根据给定的船舶详细设计的图纸熟读图纸设绘该船的舾装综合布置图； （2）能够在舾装综合布置图的基础上进行船舶托盘的划分，编制托盘管理表； （3）能够按船舶舾装的工艺流程，进行船舶舾装生产设计编码； （4）能够对简单的船舶进行船装、机装、电装、涂装生产设计工作图及管理表的设绘，初步具备船舶舾装、涂装生产设计、生产组织和管理的能力。 知识目标： （1）掌握船舶舾装生产设计的基本概念及特点； （2）掌握船舶舾装综合布置图的基本概念； （3）掌握舾装托盘管理表的基本概念； （4）掌握船装、机装、电装生产设计基本原理及基本方法； （5）掌握船舶涂装生产设计基本原理及基本方法； 素质目标： （1）培养学生认真细致、精益求精的工作作风 （2）培养团队合作精神 （3）培养学生的安全意识与责任意识 4．课程内容和教育教学要求 课程按实际船舶的船体生产设计过程来设计课程内容，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程。按船船体生产设计的过程通过下表4个项目任务来设计本课程 序号 典型工作任务或训练项目 知识内容与教学要求 技能训练内容与教学要求 素质要求 1 设绘船舶舾装综合布置图 1. 掌握船舶舾装生产设计的基本概念及特点； 2.掌握船舶舾装综合布置图的基本概念及内涵。 能够根据给定的船舶详细设计的图纸熟读图纸设绘该船的舾装综合布置图 要求学生注意统筹规划、协调能力的培养 2 编制舾装托盘管理表 1. 掌握托盘管理、托盘划分的基本概念及方法； 2.掌握舾装托盘管理表的基本概念