九年级历史《第一次世界大战》说课稿设计.docxVIP

九年级历史《第一次世界大战》说课稿设计 一、说教材 1、地位及作用：第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致 了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次 世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了 19 世纪末 20世纪初欧洲两 大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役 和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，使学生对 第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护祖 国利益等观念。 2、教学目标 基础知识目标： 帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史 实；第一次世界大战爆发前期的矛盾与冲突；萨拉热窝事件；凡尔登 战役。 能力培养目标： 培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和 能力。了解第一次世界大战的“导火线”的作用。 思想教育目标： 第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾 难，树立热爱和平、远离战争的现代意识。 3、重点、难点 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 依据：通过学习两大军事集团形成，了解第一次世界大战爆发前 的情形。第一次世界大战就影响而论是空前的，给各国人民带来了深 重的苦难 难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和 评价。 依据：通过教学中对战争残酷的描述，使学生认识“战争给人类 社会的发展与进步带来严重灾难”。培养学生认识历史问题的能力， 并形成科学的历史观。 二、说教法 利用萨拉热窝事件的故事性，引发学生兴趣，自然过渡到塞尔维 亚的民族解放运动为第一次世界大战提供了导火线。同时利用历史地 图、文字、图片、影视等资料，让学生对如：两大军事集团的形成过 程（三国同盟和三国协约地图） 、“导火线”引发的地点 （第一次世界 大战前的巴尔干半岛地图） 、“争霸”野心的表现 （漫画）等事件有直 观、感性的了解和深刻的认识。通过演示照片、形势图、影视录像、 具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直观化、简约 化。 三、说学法 指导学生利用网络等资源阅读、分析有关材料，培养学生运用现 代信息技术提取有效信息的能力。指导学生在评论历史事件时注意运 用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观。 四、说教学过程 1、导入新课：通过复习第二次工业革命的影响，自然过渡到本 课上来，便于学生把握历史发展的线索，便于学生接受新的知识