九年级化学下册《常见的酸和碱》经典教学反思.docxVIP

（封面） （封面） 九年级化学下册《常见的酸和碱》经典 教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 《常见的酸和碱》是初中化学知识的重中之重。设计本节课我首 先明确了指导思想：以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过 程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。 酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质。 但此时学生对这些 物质的认识还比较模糊，而且本节课又是学生在学习过程中感觉比较 困难的“酸碱盐”的入门课，所以本节课我在教法上主要采取教师启 发讲解与学生实验探究相结合的方法。教师是组织者、引导者、合作 者，与学生平等对话，引导学生思考问题，指导学生通过自主探究实 验和拟人化的活动展示学习化学知识；按科学探究的一般程序组织学 生分组进行实验、讨论得出结论，将好奇转变为学习兴趣，使学生积 极参与实验探究。培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力， 引起学生探究的欲望。 在教学过程中做好四点指导： 1、对学生实验方案的指导。 2、实验过程中，指导学生规范操作的方法和观察现象的角度。 3、注重引导学生完整而准确地描述实验现象。规范、准确、全 面的描述实验有利于培养学生严谨求实、认真仔细的科学态度和价值 观。 4、在培养学生情感、态度、价值观的指导探索活动中，应及时 对学生实验的成功或失败给予鼓励或指导。培养学生在学习过程中， 不仅要注重实验结果，更应注重实验过程的科学方法。 教学过程中对本节课教材内容的处理： 对教材内容的处理及设计 意图T教师活动T学生活动将二个活动按情境进行处理。 好的开始是成功的一半。以故事《巫婆的骗术》设置悬念并结合 日常生活常识创设情境，引入酸和碱的知识。学生发表观看骗术后的 见解通过故事激发学生学习化学的兴趣 , 引入新课。 在学习教材基础上进行探究活动（采用游戏方式）探究物质的酸 碱性探究活动采用小游戏方式：部分学生分别扮演食醋、石灰水、盐 酸、氢氧化钠溶液， 并分别戴上写有相应名称的帽子， 手执一支试管。 另一部分学生扮演石蕊溶液和酚酞溶液，手执相应滴瓶，并将药品滴 入前面四种物质扮演者手中试管，让同学们观看颜色的变化。通过实 验揭穿“巫婆的骗术”， 激起学习欲望。 对实验 10-1 进行改造， 采用 拟人手法，形象生动，突出学生主体地位。并在此实验基础上得出了 指示剂的变化规律。 从实验室的条件与学生安全考虑， 对浓硫酸和浓盐酸的物理性质 通过教师演示来进行，因天气比较寒冷，浓盐酸瓶口有白雾的现象要 学生非常仔细地观察才能看到。对浓硫酸的特性，课件展示浓硫酸伤 人后皮肤被腐蚀的画面 T浓硫酸的腐蚀性 T提出问题：如何合理利 用酸T课件展示稀释浓硫酸方法不当导致危害的情景T提问 ：如何处 理不良后果 T展示:规范操作稀释浓硫酸的步骤。从而使学生从感性 认识上升为理性认识。通过问题在生活中发现有哪些含酸的物质？从 化学走向生活，让学生体验到化学无处不在。 对稀盐酸和稀硫酸的化学性质的认识， 首先是通过学生小组开展 探究性实验来认识的。学生在实验的过程中去观察现象，感性地去体