最新部编七年级语文下册《阿长与《山海经》》教案.pdfVIP

课题 9 阿长与《山海经》 主备人 课时划分 三课时 教学课时 第 1 课时 总备课数 第 课时 知识与能力 ： 1．分析人物形象，把握文章中心， 认识阿长的品格风貌。 2 ．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 教 过程与方法： 学 1.了解课文围绕中心选择材料、 安排材料，详略得当的刻画人物的写作特点方法。 目 2 ．体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。 标 3.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 情感、态度与价值观 ： 感悟作者对阿长的怀念之情，领会阿长性格中的人性美 教学 把握阿长的形象，领会作者对阿长的深厚感情。 重点 教学 正确理解阿长的性格特点，理解作者的“敬意” 难点 教法 自主、讨论法 学法 熟读感知法、自主探究法 教学 熟读课文，扫清字词障碍 准备 教学过程 个性彰显 一、导入事例 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》提到“美女蛇” 的故事，这故事是谁讲的？保姆阿长。今天我们要学习的 文章就是写她的。 阿长与 《山海经》有什么关系呢？在少年鲁迅的眼里， 她又是怎样的一个人呢？请大家仔细阅读课文。 二、检查预习，订正读音 掳去 震悚 惶急 疮疤 ． ． ． ．． 诘 问 惧惮 粗拙 骇人 ． ． ． ． 三、研读课文，讨论问题 1. 文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课 文记叙顺序列出。 2. 依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象 特征，再总结归纳阿长的形象。 3. 依照事件的次序划出表明作者对阿长的感情态度 的词句，对比前后的感情有什么变化，这是一种什么写 法？领会作者对阿长的思想感情。 四、交流、归纳。 问题 1，明确： 喜欢切切察察／不许我走动／睡觉摆大字／懂得许多规 矩如元旦吃福橘， 还教给我很多道理／给我讲长毛的故事 ／给我买来《山海经》。 其中“给我买来《山海经》”一事是重点。 问题 2，明确： 长妈妈粗俗、迷信、不拘小节，但更有热心、淳朴、 善良、仁慈的美德。 问题 3，明确： 作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到 最后发出深沉的祝福。 作者用了先抑 后扬的表现手法来 刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象， 刻画出了一 个淳朴热情、善良仁慈、关爱 小孩的长妈妈形象，抒发 了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。 五、作业 1．字词 2 ．配套 课题 9 阿长与《山海经》 主备人 课时划分 三课时 教学课时 第 2、3 课时 总备课数 总 课时 知识与能力 ： 1．分析人物形象，把握文章中心， 认识阿长的品格风貌。 教 2 ．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 过程与方法： 学 1.了解课文围绕中心选择、安排材料，详略得当的刻画人物的写作特点方法。 目 2 ．体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。 标 3.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 情感、态度与价值观 ： 感悟作者对阿