拟行路难蜀相书愤1.pptVIP

拟行路难 （其四） 【南朝 · 宋】鲍照 【学习目标】 1 、了解创作背景 2 、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 3 、分析文中“比兴”的用法和作用。 4 、 比较《拟行路难》与《咏史》的区别； 比较《行路难》和《拟行路难》的异同。 5 、引导学生认识怀才不遇者的不幸。 知人论世 鲍照，南朝宋文学家。字明远。 本籍东 海 . 鲍照一生沉沦下僚 , 很不得志 , 但他的诗文， 在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过 重大影响。诗、赋、 骈文 都不乏名篇， 而成 就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的 作品中所占的比重很大， 而且多传诵名篇。 最有名的是《拟行路难》 18 首。 鲍照擅长诗 赋和骈文，尤善乐府， 作品风格俊逸， 对唐 代诗人李白等很有影响 。 写作背景 ? 我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实 行门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并 不依据才干品德，而是依据门第高下，血 统贵贱， “上品无寒门，下品无世族” ， 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即 使才华横溢，也很难任高官。一些才高的 寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文 学作品中，就成为这个时期文学的一个特 色。 拟行路难（其四） 泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言 。 鲍照 倾倒水于平地 , 水向四处分流 . 人生是即定的 , 怎么能成天自怨自哀 . 喝点酒来宽慰自己 , 歌唱《行路难》 . 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断 . 人心又不是草木 , 怎么会没有感情 . 欲说还休 , 欲行又止 , 不再多说什么 . 知人论世，理解标题： “行路难”难从何而来？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋 没，壮志难酬。 课堂探究学习（合作交流） 1 、前两句作者采用了哪种表现手法？有什 么作用？ 2 、人生亦有命中的“命”字在文中的具体 含义是什么？表达了作者什么样的感情？ 3 、全诗的感情可以用哪一个字来总括？作 者是如何来表现的？这种欣赏诗歌的方法 是什么？ 4 、七八两句表达了诗人怎样的情感？ 5 、本诗的主旨是什么？ 1 、 运用了比兴的表现手法 。 说明了像水是依照高下不同的 地势流向各方一样，人的遭际也 是被家庭门第的高低贵贱决定的。 比兴手法的作用： 作用分解： 1 、 开头引出下文，起铺垫作用。 2 、景或物 烘托渲染气氛，奠定基调 3 、比喻 生动形象，化抽象为具体 ，化繁杂为简单。 2 、第三句中的“命”是指 什么？结合全诗看，作者对此 有怎样的看法？ “命”指门第决定人生，有 什么样的门第就有什么样的遭遇。 作者认为非常不公平，但没法改 变，只能发出 愤怒的控诉 。 3 、全诗突出一个“愁” 字， 所叹者愁，酌酒为消愁， 悲歌为断愁，不敢言者更添 愁。 正如沈德潜所说，此诗 “妙 在不曾说破，读之自然生 愁” . 4 、第七句写出了什么感情？ 第七句是对前面几句的总结，诗 人对那驱不散的愁苦，实系于对世事 的感慨，心并非无知无觉的木石，理 的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁 木，用 反问的句式 ，冲决了自我克制 的堤防，使全诗的情感达到了高潮。 表达了 诗人的抗争 。 第八句写出了什么感情？ 表达的是作者心中的无奈， “ 岂无感 ” 越是激昂， “ 不敢言 ” 的 痛苦就越是深沉。两句构成了一种 鲜明的对照，将诗人 忍辱负重、矛 盾痛苦 的精神状况表现得淋漓尽致 。 本文写诗人在门阀制度重压 下的 怀才不遇， 抒发愁苦的感 叹，表达了深感世路艰难激发 起的 愤慨不平之情。 5 、 本诗主旨： 拓展延伸 诗歌比较阅读： 材料一般选用不同的人所写的 相同或相似的题材 ，或是 思想 感情 不同，或是 表达技巧 不同 ，或是 形象、语言风格 不同。 比较阅读应该以 求异 为主。 左思《咏史》与《拟行 路难》进行比较鉴赏。 左思《咏史》 郁郁 涧底松 ，离离 山上苗 。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄 蹑高位 ，英俊 沉下僚 。 地势使之