语文五年级 第一单元 教案.pdf

教 案 （ ）学年度 第 学期 学 科：语文 （ ）年（ ）班 任课教师： 授课班级： （五）年级语文学科备课活页 第 1 单元 第 1 课 共 2 课时 1.古诗三 课题 设计者 本单元的教学重点是童年生活，包括童真童趣、自由童年、故园情结、梅花情结以及感悟 童年等。本单元需要掌握一些阅读技巧。如边读边想象画面，体会课文的思想感情。通过借助 课程标准 抒情的句子体会课文的思想感情，抓住典型事例体会人物情感。本单元还需要掌握一定的写作 方法，如通过动作描写把事情的重点部分写具体，通过对比把事情的重点部分写具体，把受到 触动的瞬间写下来。本文单元习作是《那一刻，我长大了》。 《四时田园杂兴》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现了作者对劳动人民的敬爱和对 天真纯朴热爱劳动和农村儿童的赞美之情。《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景，把冰 教材分析 的形、色、声描绘的形象生动吗，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。《村晚》通过描绘一幅美 丽的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活 的向往之情。 经过四年半的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，已养成了较好的语文学习习惯，已 经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范进行书写，流利的 学情分析 朗读课文，能分析一些浅易的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但需继续加强阅读思维 培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。抓住课文表达特点等方法加快默读速度。 1.会读本课 5 个生字，会写 4 个生字，认识多音字“供”，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读、背诵三首古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。（重点） 教学目标 3.体会诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。 (难点) 重点 有感情的朗读、背诵三首古诗，边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。 结合自身实际体会农村儿童的快乐，激发学生对田园生活的向往，启发学生热爱劳动热爱生活 难点 的情感。 教法 读书指导法 讨论法 启发教学法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天 的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！ 导学案：课前预习单第 2 页。 第一步：初读课文，正读音； 第二步：再读课文，学字词； 第三步：三读课文，思问题； 第四步：熟读课文，明内容； 第五步：动手动脑，查资料； 第六步：我的疑问： ？ 二、板书课题《古诗三首》，齐读课题 三、出示学习目标： 四、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过预习你学会了什么？快来和同学们分享一下吧！ 预设：认识了（ ）个生字；本文有一个多音字：供。 范成大，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生 活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖 诗集》《石湖词》《吴郡志》等。 杨万里： 字廷秀