人教版小学一年级数学上册加法的初步认识教案.docxVIP

加法的初步认识 教学目标： 初步认识加法的意义，会正确计算 5 以内的加法。 使学生初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简 单的方法。 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 培养学生初步的数学交流意识。 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信 心。 教学重、难点： 掌握对自己合适、喜欢的计算方法 教学准备：师：多媒体课件，苹果树图、小草图 生：小棒或学具卡 教学过程： 一、创设情境，导入新课 电脑演示：从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草 地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特写。同时还伴随着清脆的鸟叫声。 问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？你是怎么知道的？ 3、多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观察） 问：这时你又看到了什么？想到了些什么？ 4、“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？ 二、合作交流，探索发现 1、  小组合作，探索多种算法 问：4+1 等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组 的同学们。 2、全班交流算法。 师：刚才有一位小朋友是用我们学过的 4 和 1 拭目以待组成来计 算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 三、分层练习，辨析理解 1、“做一做”第 1 题 先请学生看图说图意， 再请小朋友在全班交流。 学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5 师：说说你是怎样算的？ 观察上面的这两个算式，你能发现什么？ 2、“做一做”第 2 题 要求学生边摆边列算式。 四、寓练于乐，巩固深化 1、游戏一：贴苹果 要求：在苹果图片上写出“5 以内的加法算式”并贴到苹果树上 去。 游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。 评价方式：请学生当“小法官” 2、红花配绿叶 要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案 游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的“红花” 答案多。