语言文字工作自评分表 .docxVIP

附件2 学校语言文字规范化达标创建指导细则及评分表 学 校：龙里县金谷小学 得 分：73 一级 指标 二级 指标 考核细则 验收 方式 分值 得分 A 制度建设 (20分) A1 工作机构 4分 编号 1 有语言文字工作机制，校内有语言文字工作管理机构 听取 汇报 查阅 资料 随机 走访 实地 查看 2 2 2 有校领导分管语言文字工作，有专（兼）职管理人员和语言文字专干 2 2 A2 长效机制 8分 3 校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加语言文字有关的教育教学活动 1 1 4 将语言文字工作列入学校发展规划、纳入日常管理，定期进行总结评比，有年度工作计划和学期工作安排，有过程性资料、有总结 2 2 5 在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度 1 1 6 在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，列入教职工考核工作要求，作为评优条件之一 1 1 7 建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，作为聘任和晋级条件之一 1 1 8 在学生评优（先）等方面有规定和要求 1 1 9 语言文字规范化要求融入文明校园创建活动中，师生用语用字情况作为评估文明校园时的检查内容 1 1 A3 经费保障 2分 10 学校保障语言文字工作经费，列入年度预算 1 0 11 语言文字工作经费管理严格、使用规范、专款专用 1 0 A4 校园环境 6分 12 有《国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》的永久性宣传栏及其他与语言文字工作相关的宣传标识或标语 1 1 13 校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（发现一处不规范扣0.5分，此项分数扣完为止） 3 3 14 班级有语言文字的学习园地或相关内容，用语用字符合规范（发现一处不规范扣0.5分，此项分数扣完为止） 2 2 B 能力建设 (30分) B1 教师能力 15分 15 教师熟悉国家语言文字法律法规和方针政策，语文教师掌握汉字规范标准 听取 汇报 问卷 调查 查阅 资料 随机 访谈 2 2 16 重视语言文字基本功训练，将语言文字应用能力纳入教师培训方案，有计划开展形式多样的培训和学习活动（普通话再培训率达90% 3分，达80% 2分，80%以下此项不得分） 3 3 17 授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等用语用字规范（差错率为零 3 分。每发现一例用语用字不规范，扣0.5分，此项分数扣完为止） 3 3 18 普通话是校园语言（教职工与学生、教职工之间校园交谈使用普通话，发现一例未使用扣1分，此项分数扣完为止） 2 2 19 教师持普通话水平等级证书上岗，并按要求达标（教师须提供5年内的等级证书。达标率达100% 5 分，达95% 4 分，达90% 3 分，90%以下，此项不得分。*达标率不足90%，不能评为省级示范学校） 5 4 B2 学生能力 15分 20 高校、中职生、中小学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求 幼儿园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》制定相应的语言文字规范方面的规章制度 1 1 21 高校、中职生、中小学生能辨认识字范围内的规范字和不规范字，能正确书写所学规范字的字形、笔顺（书写正确率达95% 2 分、达90%1分、90%以下此项不得分） 幼儿有良好的书面表达意愿和涂鸦习惯，大班幼儿能姿势正确书写自己的名字，书写规范（达标率达90% 2 分，达80% 1分） 2 2 22 高校、中职生、中小学生作业、作文等用字规范无误（差错率低于千分之三3分，每出现一例不规范字扣0.5分，此项分数扣完为止） 幼儿园此项不做要求，按满分计算 3 3 23 （1）高校、中职毕业生普通话水平达标（达标率达90% 4分，达80% 3分，达70% 2 分，达60% 1分，60%以下此项不得分） （2）中小学生能正确熟练认读和规范书写汉语拼音并能运用音序查字典（正确率达95% 4 分、达90% 3 分，90%以下此项不得分） （3）幼儿能姿势正确地阅读，达到《3-6岁儿童学习与发展指南》规定的语言方面的学习与发展目标（达标率达95% 4分，达90% 3分，达85% 2 分，达80% 1 分，80%以下此项不得分） 2 2 24 高校、中职生、中小学生能主动阅读一定量的经典诗文和美文，作文或板报等中有学生研习经典的手写心得体会，书写规范美观 幼儿园此项不做要求，按满分计算 2 1 25 （1）普通话是校园语言（课堂教学活动中说普通话0.