四年级上册数学教案-除数是整十数的笔算除法(2)-人教版.docVIP

第3课时　除数是整十数的笔算除法(2) [教学内容] 教科书第73页例2及练习十三的相关内容。 [教学目标] 1．使学生进一步掌握除数是整十数，商是一位数的笔算除法。 2．能正确确定商的书写位置。 3．培养学生认真计算的良好习惯。 [重点和难点] 重点：掌握试商的方法。 难点：确定商的正确位置。 一、复习导入 1．口算。 120÷60＝　　　　480÷80＝ 640÷80＝ 720÷81≈ 392－80≈ 360÷89≈ 2．括号里最大能填几。 20×(　　)＜170　　　30×(　　)＜140 80×(　　)＜360 90×(　　)＜637 40×(　　)＜83 60×(　　)＜430 今天我们继续学习除数是整十数的笔算除法。 [板书课题：除数是整十数的笔算除法(2)] 二、探究新知 1．出示例2：学生独立完成，有困难的可与同桌讨论。 2．师巡视，投影展示不一样的计算过程。 师：看到这两个不同的竖式，你一定有自己的想法，谁先说一说？ 生1：因为178的前两位比30小，不够除，要看前三位。 生2：30×5接近178且小于178，所以商5。 生3：余数是28。 3．商应写在哪一位上？为什么？ 使学生明确：被除数的前两位不够除，要看前三位。 4．议一议：余下的数能比30大吗？ 余下的数比30大，说明没有尽可能地把书分完。余下的数一定要比除数小。 5．练一练，第73页的“做一做”第2题。 指四名学生板演，余者练习，集体订正。 三、巩固练习 1．练习十三第6、11题。 学生独立完成后，教师讲评。 提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？ 被除数前两位不够商1，要看前几位？余数和除数有什么关系？ 2．练习十三第7题。 让学生独立解题，提醒学生联系生活实际解题。 3．练习十三第12*题。 要求学生说出自己的想法，教师进行讲评。 四、课堂小结 今天你有什么收获？ [板书设计] 除数是整十数的笔算除法(2) 178÷30＝5……28 被除数的前两位不够除，要看前三位。 本节课重在让学生主动探索计算方法。在教学过程中，我放手让学生自己尝试计算过程，同时又通过交流、讨论，提升学生对计算过程的认识，让学生在主动探索中，经历试商的过程。同时又创设了一些适当的练习，让学生在愉悦的氛围中不断体验学习数学的成功，促进学生全面发展。