高考散文阅读方法指导ppt课件[文字可编辑].pptVIP

文学类文本阅读 散 文 阅 读 1 ? 散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的 读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。 ? 福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同 样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因 此而切断。 2 -3- （一）、散文的特点 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体 裁 , 指不讲究韵律的散体文章 , 包括杂文、随笔、游 记等。其文体特点是 : ① 篇幅短小。②立意集中深 远 ,“ 形散而神不散 ” 。即以一条线索组织材料 , 集中 地表现中心思想。③题材广泛 , 不受时空限制 , 联想 丰富。④形式多样 , 结构自由洒脱。⑤表现方法灵 活 , 融叙事、描写、议论于一体。 散文一般分为 记叙性散文、抒情性散文和议论 性散文。 二、文体知识 -4- 第一类 : 记叙性散文 ( 写人、记事 ) 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段 , 叙述多是 日常生活较为平淡的人事 。主旨即对所写人事寄寓的 感情 , 或 由此得到的感悟 。讲究 以小见大 ; 叙事散文很少 有单一、完整、曲折的故事情节 , 常以若干零碎、琐屑 之事来反映一个主题 , 这是散文 “ 形散而神不散 ” 的特点 在叙事中的体现 ; 重视行文的技巧 , 其构思之精妙 , 结构之 严谨 , 感情之细微 , 尤其耐人寻味。 典型写作思路 : 简叙写作缘由 → 多角度多层次写人记 事 → 中间穿插一些细节描写 → 结尾抒发情感 , 反映世态 , 总结感悟。 -5- 第二类 : 抒情性散文（写景、状物） 抒情散文以抒发主观情感为出发点 , 往往借助形 象 , 写景状物来抒发主观情感。 最大特点就是 “ 形散 而神不散 ” 。文中的景或物是作者抒情的依托 , 作者 往往将所要抒发的情感具象化 , 运用比兴、象征、 拟人等手法 , 或写景抒情 , 情景交融 , 或托物咏志 , 有所 寄托 , 以达到抒情的目的。 典型写作思路 : 引出写作对象 → 咏物状景 , 时空拓 展 → 中间常穿插其他景、物对比反衬 → 再由自然之 物作拟人化延伸议论 → 结尾抒情言志 , 升华主旨。 -6- 第三类 : 议论性散文（文化、哲思） 议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要 表达方式 , 但议论不是凭空而生 , 往往在文章的开头交代 议论的由头 , 或事 , 或物 , 然后逐层递进式议论 。主旨在 物 ( 事 ) 与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质 , 这 类作品往往从一点入手 , 入题较小 , 对生活的积累和感悟 尤为重要 , 表现上点到为止 , 不过于直白 , 留咀嚼回味的 空间 , 水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟 , 写出 人人心中有笔下无的个体感受。 典型写作思路 : 对现实的事、物有触动 ( 触发点 ) → 类 似事情相近或相反的联想议论 ( 联系点 ) → 点出道理 ( 感 悟点 ) → 结合现实议论升华 ( 升华点 ) 。 小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散 神聚” 。所谓的“形”应指散文中用来表情达 意的人物、事物、景物、器物等等。 “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵 横等方面，但目的却是统一的 —— 用来表现理念、 抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。 这也就是我们所说的“神聚”。 7 形（表、实） 人物（行为特征） 事件（具体表现） 景物（有何特点） 神（里、虚） 志（言了什么志） 情（抒了什么情） 理（明了什么理） A ．描写了什么 形象 B ．描述了什么 特点 C ．抒发了什么 情感 D ．运用了什么 语言 E ．运用了什么 技巧 复现情境 体悟情感 写 了 什 么 怎 样 写 的 为 什 么 写 散文结构特点 8 两个问题 1 、怎样读懂一篇散文？ 2 、怎样准确规范答题？ 一、怎样读？怎样才算读懂了？ 1 、散文考查的要求： 理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、概括、分 析），鉴赏评价（品味、赏析、评价），探究（个性阅 读） 2 、具体标准 —— 五懂： （ 1 ）懂重要句子（词语）含意； （ 2 ）懂句间、段间关系和全文结构思路； （ 3 ）懂段落和全文内容主旨； （ 4 ）懂写作手法（表达技巧）； （ 5 ）懂作者情感、观点。 9 -10- 把握一个归结点