高中考场作文如何丰富起来ppt[文字可编辑].pptVIP

二十岁的他来到维也纳 , 立刻受到了男爵的赏识 . 很 快 , 他成了一名乐师 , 奉命为上流社会的显贵们谱写 演奏音乐 . 但他并没有因此而成为上流社会的宠儿 , 来自于草根的他憎恨他们的道貌岸然 , 鄙夷他们圆礼 帽下的肥头大耳 . 他在贵族世界中展现他的自我和傲 慢 , 用自己那如有神助的音乐 , 嘲笑王权 , 他甚至在自 己的名字中加上了“范”这一只能被贵族使用的尊 号 . 在他眼中高大的只剩下了莫扎特 , 因为莫死后留 下的是无法逾越的高山 . 最终 , 温和的男爵也忍受不 了他的桀骜不驯 , 停止了对他的资助，他惋惜地劝道： “为什么你不能作些优雅华丽的音乐呢？就像莫扎 特？”这句话揭起了他二十余年的旧伤疤，矮小的 他站得直直的说：“我就是我，我不是莫扎特！” 于是他又一贫如洗了，他唯一能凭借的，只有他的 音乐。 章玉洁考场作文 怎么才能让我的文章写 得像章玉洁的文章一样 丰富呢？老天哪，帮帮 我吧！ 我也有这样的 苦恼啊！我的 文章也空洞单 薄，怎么办？ 目标：如何让文章丰富起来 —— 谨以此课献给渴望作文成功的勇士们 《考试说明》的诠释： “丰富”指材料丰富、形象丰满、意境深远。 形象，主要指文章的人物形象，也包括社会环境 和自然景物的形象； 丰满，指形象细腻可感、有血有肉、个性鲜明、 活灵活现、立体多棱。 张潮： 所谓美人者，以花为貌，以 鸟为声，以月为神，以柳为 态，以玉为骨，以冰雪为肤， 以秋水为姿，以诗词为心。 例一、 看看下面两片段，觉得哪一篇更丰满呢？ 片段一： 某女，芳龄 17 ，十三中高三文科精英，人称才女。 幽默风趣，活泼好动，有好学上进的欲望，有时 管不住自己常犯点小错误，但一般不出一天就改 正了缺点。担任卫生委员，能组织同学及时清扫 教室的垃圾，工作认真负责，方法得当。关心同 学，集体荣誉感强，是一位品学兼优的好学生。 片段二： 这是上午的第四节课，窗外阳光明媚，有风轻轻拂过， 隐隐地还能听到远处小鸟自由的欢唱。可坐在教室里的 阿 m 早已是心不在焉，他懒洋洋地转动着手中的铅笔， 歪坐着身子，不时地瞥一眼窗外：唉！早上吃了 20 个狗 不理大肉包，肚子怎么就咕噜噜地叫了呢？老师啊，您 快点讲完吧！钟啊，你快点跑吧！可是老师依然在讲个 不休，教室后面的挂钟依然在不紧不慢地走着。他万般 无奈，一会儿趴在桌上一会儿东张西望，正在这时，一 声清脆的铃声响起，他如离弦的箭飞出教室，身后传来 老师喊“阿 m” 的声音。 归纳一： 细节要细，要有细致的心理、动 作、最富特征的外貌描写， 化 静为动 ，方可使形象丰满起来。 例二、 汨罗江。 屈原此刻内心阵痛不已。因为楚国已如秋风中的落叶， 一去不复返；因为百姓在无辜地流血，在痛苦地呻吟。 他回首看了看自己身后的一切，似乎许多熟悉的东西正 向他走来。那里是什么呀！是他的理想他的坚强和不屈，还 是 …… 等他睁开饱含热泪的双眼，他看到的只是一片衰败与 阴沉。绝望与无助涌上他的心头。其实，他早已明白在他的 身后所留下的，只会是眼前江水中泛着的波纹 —— 一会儿就 将消失！在他生命的最后一刻，世俗的恶浊与昏暗还是令他 窒息 …… 终于，他选择了怀沙抱石，自投汨罗。（ 03 年北京春考 卷《水的联想》考场作文片段） 归纳二、要让人物自己登台表演，要想人所想急人 所急， 化己为人 ，方能使形象丰满 请将 概念式 的表述 “他（她）是个有趣的 人，总是给我们带来欢乐” 细化成场景式 的 描写片段，以 “下课铃响起 ……” 或“上课了”为 开头。 要求： ①化静为动、化己为人，让人物自己表演，有细节 描写、心理描写、习惯性的动作描写、最富特征的 外貌描写等； ②体现“ 有趣 ”这一特点，不求面面俱到。 操练起来吧！ 例三：关于昭君的两个片段 片段一、汉元帝时候，匈奴与汉朝连年发生战争。后 来，匈奴到长安和亲，因为当时画师毛延寿将宫女昭 君画得最粗俗，所以，自私的汉元帝根据画像把本来 最美的宫女昭君送给了单于。后来，汉元帝在恼怒之 中杀了毛延寿。昭君出塞，结束了汉朝与匈奴的多年 战争，匈奴与汉朝从此保持了长达 60 年的和平，王昭 君现在已死去 2000 多年，但她的精神永远留在我们心 中。（选自学生习作《心灵的选择 》） 片段二、 塞北的风雪，一季又一季，吹白 了征夫的发，吹湿了怨妇的眼。直到有一 天，长安来的路上远远地现出一群人，簇 拥着一位南来的少女。少女携着一枝橄榄 绿走入匈奴人的营帐。从此，征夫欢呼雀 跃，怨妇