教学成果奖项目的培育与申报(定稿)ppt课件[文字可编辑].pptVIP

31 （二） . 如何概述教学成果内容 —— 推荐书？ ? 内容概述，是对成果具体内容的浓缩和精练，应包括 基 本内容、创新点和应用情况 。应用情况应侧重反映其成 效或实践效果，包括推广运用价值等。 注意几个问题： ? 不要把教学成果当成先进事迹来写。 ? 严格界定教学成果内容介绍的范围 ? 不要说过头话 ? 教学成果介绍不是教学经验总结 32 33 34 35 36 37 ? 申请国家级 / 省级教学成果奖时，要有反映该成果的科 学总结或论文，二者须具其一。 ? 反映成果的科学 总结 不同于 成果介绍 ，它要在扼要介绍 成果的基础上，运用正确的教育理论，达到 理论与实践 结合上的总结 ，具有指导意义的 带有规律性的认识 。如 果总结只是对 成果的一般介绍 ，显然不符要求。 （二）成果总结 38 ? 与推荐书填写的内容提法一致、主要事实一致、基本 数据一致； ? 比推荐书填写的内容更加翔实，要介绍主要背景和基 本思路，列举主要依据； ? 能更好地帮助评委了解成果 价值。 39 （四）支撑材料的准备 总体要求 ： 关联性、针对性、充分性 具体内容： ? 所陈述事实的依据（教改方案、正式文件、教材、教学资料、官 方数据、专家评价、新闻报道、实验报告、同行评价、获奖证明等 ? 证明成效的材料（必须与推广应用成效相匹配，如用人单位评价 ? 与成果相关的理论支撑（研究报告、教改论文、教改专著等） ? 专题网站（有则更好） 40 整理附件需要注意的问题 ? ①附件要齐全。 ? ②附件要完整。 ? ③附件要有目录和页码。 ? ④不要装订与本成果无关的附件。 ? ⑤申报国家级教学成果奖（省级一等奖）需出具 《成果鉴定书》。 41 ? 反映成果的论文 可以是结合成果主要内容所撰写的 理论性文章 ，也可 以是方案实施过程中、实施后对方案主要内容进行分析与 探讨性的文章 。 论文作者应是成果的 主要完成人 。如不是主要完成人， 即使论文反映了成果的主要内容，也是不符合要求的。 论文多多益善，有高质量的（如 CSCI 、人大复印）的更 好，但一定要紧密相关，忌讳 胡编乱凑、强拉硬拽 。 42 教学成果奖项目的 培育与申报 九江学院化环学院 曹小华 1 一、 何谓教学成果奖？ 二、 成果奖 申报条件 四、 成果奖 培育方法 三、 成果奖 申报技巧 报 告 提 纲 2 3 教学成果奖的重要性 4 一、何谓教学成果？ 国家级 / 省级教学成果奖，分别每 4 年 /2 年评审一次 《江西省高等学校省级教学成果奖励办法》第二条 本办法所 称 教学成果 系指反映 教育教学规律 ，具有 独创性、新颖性、实用 性 ，对提高 教学水平和教育质量 、实现培养目标产生明显效果的 教育教学方案 。 1. 教学成果奖的界定 5 江西省高等学校省级教学成果奖励办法 教育教学方案 。具体指 （ 1 ）坚持教书育人，在加强政治思想教育，进行 课程、教材、 实验实习基地建设 ，探索教学规律，更新教学内容，改进 教学方 法 ，提高教学水平和教育质量等方面的成果； （ 2 ）推进高等教育教学改革，在 专业、师资队伍、教学基地 和校风建设 ，促进 产学研 相结合，改进 教学制度 ，实现教学管理 科学化等方面的成果。 6 教学成果奖的概念 根据教学成果奖的定义： 教改项目、教改课题、单独 的教材、课件、网页 等都不是教学成果。 教学成果的 1. 物质形态 ： 教育教学方案 2. 构成要件 ：教育 教学目的、目标 、 活动内容、方式 、 保障措施 等 3. 特点 ：反应 教育教学规律 ，具有 创造性、新颖性、实用性。 4. 作用 ：对提高 教学水平和教育质量 、实现 培养目标 产生 明显效果 。 7 8 9 教学成果奖评价指标 教学成果奖评审兼顾高等教育不同类型、不同领域的成果。 着重 考察成果的 适用性、创新性、导向性和示范性 ： 1. 适用性 ：就是适合特定的教学对象和教学环境，能够解决教学问 题，实现教学目标。 2. 创新性： 就是有独到之处，有 新理论 或 新方法 3. 导向性 ：就是符合教育教学改革的方向，符合党和国家队教育教 学的 最新要求 ，对别人具有 启发、引导 作用。 4. 示范性 ：就是可以为别人 做标杆 ，可以让别人 学习 、仍别人 模仿 。 10 二、教学成果奖的申报条件 第五条 教师应满 3 年教学工作量 （连续 4 年累计） 其中教学工作量不得少于 三分之一（ 额定教学工作量）。 教学管理干部 必须在本岗位上 连续工作 4 年 以上。 第六条 直接参加 成果的方案设计和实施，并作出主要贡献的个人， 为成果的主要完成人。申请省级奖时，每项成果的主要完成单位不 得超过 3 个，主要完成人 不得超过 5 人 。 第三条 省级教学成果奖主要面向 普通高等学校教师 。 1.