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教研、课堂教学检查总结 2013 年 10 月 10 日至 10 月 18 日乡教育管理中心对全乡 8 所小 学进行了教学常规检查，检查内容包括：课堂教学，教研等常规教学 工作。现就检查中存在的问题及建议总结如下： 一、课堂教学 存在问题： 教师课堂组织教学的能力有待提高。有的教师上课，学生在 下面搞小动作，说话，他都视而不见照样上他的课，试问这样的课堂 教学效率会提高吗？课堂组织教学的能力是实施课堂教学的重要保 障和前提。教师的课就是上的再好，没有学生听，那也是白上，没有 效果。特别是年轻的教师在这方面更要不断的总结经验，做好课堂教 学的组织工作。 教师上课语言不够简洁。教师有时候怕学生听不懂，就重复 的说，重复的解释，结果学生越糊涂。其实，教师只需在“导”字上 下工夫，就会收到很好的效果。 教师课前准备不足，导致板书凌乱、教学内容不科学、总结 不准确。 教学建议： 注重课堂组织教学的细节。这方面我们中心小学的教师做的 较好，这里细节包括很多，如：上课前学生应把上课需要的东西放好， 课上教师什么时候要求打开课本学生就什么时候打开，动手操作完学 具后教师要及时要求学生收起来再进行后面的教学，当学生精神不够 集中时教师要及时调整然后再继续上课等等，不要等到做练习了练习 本不知道在哪，不要教师在课上看例题提问题学生在下面翻课本抄答 案，不要学生在下面玩学具、搞小动作教师不以为然继续唱独角 戏……我门常说“细节决定成败”，所以教学中我们要注重细节，抓 好课堂纪律。 课堂教学应充分让学生以自主探索、动手实践和合作交流的 形式去参加学习，教师只需起到“导”的作用。在难点处点拨，教学 效果就好。让学生自己去构建知识那效果是终生的、长效的，而灌给 学所以，建议我们教师要教给学生学习的方法，课堂教学应以学生为 主。 3、充分备好课，确保教学内容的科学性和课堂教学的有效性。 备课不等于写教案，我建议我们年轻的教师在备课时应多向老教师请 教，遇到有争论的知识点应共同探讨，确保教学内容的科学性。同时， 我们要充分利用我们现有的教学设备和先进的教学手段向 40 分钟要 效益。 二、教研 存在问题： 教研活动有计划，但落实不力。 培优补差有计划，但过程记载不详细。 针对各校的实际，缺少专题性的教研活动 建议： 1、学校领导要重视教研工作。 2、  教师把教研和自己的成长联系起来，积极参加教研活动。 侯家川乡教育管理中心 2013 年 10 月 20 日