统编版小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计.docxVIP

《金色的草地》第二课时 【教学目标】 1 品读课文，感受草地的神奇变化过程，学习作者留心生活，观 察时注意事物的变化。 2.想象课文中描写的场景，感受草地带来的快乐。 【教学流程】 一、复习导入，激情澈趣 同学们，今天我们继续走进这片金色的草地。齐读第一自然段。 【设计意图 : 复习课文导入，唤醒孩子们对课文的记忆，帮功孩子们快迫进入学 习状态。】 二、观察变化，寻找原因 (一)发现草地变化 1.出示活动单一 读一读: 默读课文第三自然段，画出描写草地变化的句子。 有感情地读一读这些句子， 感受草地神奇的变化。 2.谁找到了描写草地变化的句子?谁来说-说? (1),找草地颜色变化的词语，读出这种神奇。(指名读) (2)这么神奇的变化是在什么时候发生的呢? (3)请用上表示时间的词语，按顺序说说草地的变化。 (二)寻找变化原因 1.草地真的会变颜色么?那是什么原因呢? 播放视频，观察。 师生合作演演，理解想象的魅力。 读出生动有趣。 初步理解分号的作用。 齐读课文的第三自然段。 蒲公英的变化过程你能不能小组合作说看呢?出示: 早上，草地 ，因为蒲公英 ； 中午，草地 ，因为蒲公英 ； 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 5.总结小作者找到草地变化的原因。 【设计意图 : 紧扣文本，通过现察蒲公英花朵如何张开、合拢，发现草地颜色变 化的原因，引导学生探究作者写作的奥秘，为小练笔打下基础。】 三、想象场景，感受快乐 自由读课文的第二自然段，找找看，哪些场景让你觉得有趣呢? 读出快乐。 【设计意图 :《语文课程标准》学段目标要求中年级段孩子能在阅读 时体会课文中关键词句表达的情意。孩子们通过对关键词的理解感悟， 更容易与课文中小伙伴产生情感共鸣。】 四、引导课后观察，迁移仿写 1. 通过前段时间的观察，收集整理，你们都发现了哪些有趣的现象 ? 指名两个孩子用一俩句话说一说自己观察到的植物的前后变化。 老师也注意到了这些种神奇的植物 一出示实物:含羞草，多肉植物。 照片出示含羞草一天里变化的过程，观察。 模仿课文的第三自然段，把这些神奇的变化写一写吧。 出示: 写一写: 模仿课文第三自然段，写一写自己观察到的植物的变化。 展示精彩片段。 总结。 【设计意图:《语文课程标准》学段目标指出:“现察周图事物，能不拘形式地写下 自己的见闻、感受和想象。”回忆自己收集的资料，理清植物变化的过程，再交流 分年，让习作水到渠成.】 板书设计: 金色的草地 留心观察 变色 发现变化 快乐 情趣