新人教版一年级数学下册练习课教案.docxVIP

第二课时 教学内容：练习课 教学目标：  练习课 １、  要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减 9 的计算方法，能够 运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。  培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算， 同时渗透用多种方法解决问题的能力。 教学重点：能够用不同的方法来进行计算 教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。 教学准备：口算卡片多张 教学过程： 一、基本练习 １、  听算 （视算） 13 － 9= 17 － 9= 12 － 9= 15 － 9= 18 － 9= 14 － 9= 15-6= 16-8= 集体订正 评讲：谁能说一说： 18 － 9 ＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说） 3 ）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （学生口答，教师板书） 4 ）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把 18 － 9 等于几说 给你的小伙伴听。 2 、看图写算式 （小黑板出示） ◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎ （指名板演，全班齐练） 板书： 9 ＋ 6 ＝ 15 6 ＋ 9 ＝ 15 15 － 6 ＝ 9 5 － 9 ＝ 6 3 、算一算 第 14 页的第 5 题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。 2 、 比一比，看谁算得又对又快，口答 教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数 二、出示小黑板 要求： 1 ）先让学生看图说图意 再指名说图意 再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？ 三、练习 学生完成书中第 7 题 回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出 几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。 四、课堂小结： 十几减 9 的差与被减数有什么关系？ 十几减 9 的差比被减数个位上的数多 1 板书设计：  十几减 9 练习 13 - 9 = （ ） 12 - 9 = （ ） （ ） 10 （ ） 10 （ ） （ ） 第三课时  十几减 8.7.6 教学内容：十几减 8.7.6 教学目标： 理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计 算“十几减几”的题目。 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具准备：挂图 教学过程： 一、复习旧知，沟通联系 出示口算： 8 ＋ 5 13-9  7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8 （全班齐练，集体订正） 二、自主探索，学习新知 出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描 述这一情景，调动学生的兴趣。 同学们发现左边小猫嘴边有 “ 13 条金鱼，花的 8 条，黑的有几条？” 的文字。同时右边小猫嘴边也有 “ 13 条金鱼，黑的 5 条，花的有几条？” 的文字。 引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 启发学生根据图意和要解决的问题， 想想自己准备用什么方法解决。 5 、组织小组讨论，广泛发表自己意见 6 、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方 法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题 时喜欢哪种方法，并说明理由。 7 、有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用 “想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三、巩固计算方法 1 、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关 系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方 面提高兴趣。 2 、为变化方式，把“做一做”第 2 题做成卡片，以二人“找朋友” 的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速 度。 四、联系实际，解决问题 练习三第 1 、 2 题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时 自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾 到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参 与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。 五、课堂小结： 今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想 加算减”的方法比较简便。 板书设计：  十几减 8.7.6 例 2 13 - 8 = （ 5 ）条 13 - 5 = （ 8 ） 条 3 10 3 10 2 5