新人教版一年级语文上册汉语拼音《ai ei ui》教案详案.docxVIP

9 ai ei ui 课前准备 关于本课的多媒体课件。(教师) 音节词语卡片。(教师) 正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有 ai、ei、ui 组成的音节卡片。(教师) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、游戏导入，复习旧知 师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼 音果园。(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟 了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。)告诉你们，这些苹果的后面藏着 许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。 教师引学：学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母) 课件出示： 3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？ 先和同桌研究一下，然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。) 课件出示： 二、合作交流，学习韵母 出示情境图，引出 ai、ei、ui 三个复韵母。 导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。 (课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！ 1.教学复韵母 ai。 (1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？ 你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？ 预设： 我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师…… (2)教学 ai 的发音，认清字形。 ①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母 ai，(课件出示 ai)你 发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母 组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。 ②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读 ai， 请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师 示范发 ai 的音) 你发现了什么？ 预设：我发现老师的嘴巴在动。 我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。 ③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。 读 ai 的时候，就是先张大嘴巴发 a 的口形，马上滑向 i 的口形，口形由大到小 是有变化的，读得快一点儿，就是 ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮 助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音) (3)四声练习。 注意 ai 的调号标在 a 上，结合口语训练进行四声练习。 教师指导读。 āi：我挨着你，你挨着我。 ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。 ǎi：姐姐高，弟弟矮。 ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。 (4)拼读练习，巩固发音。 导言：ai 也有许多声母朋友，比如 n 和ǎi 可以拼成 nǎi 这个音节(出示拼音卡 n ǎi)，谁会像老师这样把其他声母和 ai 的四声拼成一个音节？自己先大声地练一 练。我们开列小火车吧！课件出示第 40 页 ai 的拼读图，变色一个拼读一个。 2.迁移方法，学习 ei。 (1)看图说话引出 ei。 大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有 两个音，请同学们注意听：mèi wéi (2)教学 ei 的发音，认清字形。 教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示 ei)。ei 和 ai 一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴， 试试看！读 ei 的时候，嘴巴是——(从 e 的口形到 i 的口形。)(个人读、小组读) (3)四声练习。 注意 ei 的调号标在 e 上。结合口语训练进行四声练习。 (4)拼读练习。 导学：ei 也有许多声母朋友，比如刚才的 mèi、wéi，谁会把其他声母和 ei 拼成 一个音节？自己先大声地练一练吧！ 我们一起来开小火车，课件出示第 40 页 ei 的拼读图，变色一个拼读一个。 3.运用规律，合作学习 ui。 (1)教师引学：打电话引出 ui。 我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话 (师做打电话的 样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你 们别急，我马上就到，再见。 同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时， ×××一开口就是“喂”，“ wei”读成第一声的时候就是复韵母 ui。(课件出 示 ui) (2)教会发音方法。 同学们真聪明，看到 ui 就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备 发 u 的音，马上滑到 i 的音，就是 ui。) (3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。 师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！ 师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ ui——我爱你们！ui——我爱你们！ ui——我会读 ui 了！ui——我会读 ui 了！ (4)拼读练习。课件出示第 40 页 ui 的拼读图，开火车拼读。 4.