4一年级上册人自然社会全册教案【强烈推荐 一份相当实用的教案】.pdfVIP

一年级上册人自 一年级上册人自 一一年年级级上上册册人人自自 然社会全册教案 然社会全册教案 然然社社会会全全册册教教案案 第1 课 我是谁 第2 课 我的身体 第3 课 我们一样吗 第4 课 男孩和女孩 第5 课 我很聪明 第6 课 把手洗干净 第7 课 我要喝水 第8 课 让教室更整洁漂亮 第9 课 垃圾箱在哪里 第10 课 我和新鲜空气 第11课 我说话的声音 第12 课 管好我的物品 第13 课 和同学在一起 第14 课 怎么办 第15 课 我做错了 第.16课 下课了 第17 课 左和右 第18 课 走路的安全 第19 课 我的家 第20 课 套圈 第21 课 玩小棒 第22 课 踢石子 第23 课挑花线 第24 课 拍手 第25 课 踢毽子 第一单元教学预案 教学内容: 第1 课 我是谁 学习目标: 鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解. 帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法.帮助学生认识并 简单描述自己的特点. 背景知识: 在新环境生活的一年级新生,有着强烈的适应,熟悉环境的需求,本 课教学活动的意义所在,就是鼓励与指导孩子们去积极地适应和熟 悉新的学校环境,包括学校里的人际环境,从自己同班的同学开始. 教材的第一部分设计了互相交往和自我介绍的四个情景. 打电话.打电话时,只闻其声,不见其人.所以,很自然地会问:是谁呀 也很自然地会作自我介绍:我是某某!所以,用这个活动作为引入. 看到同学在玩,想参加进去.这是最接近孩子们生活的情景.一般情 况下,他们能解决在熟悉的人群中的参与问题.如果是不认识的情况 下,那就像教材中那样,可能需要先作一个自我介绍了. 第三个情景是一个人对一个人的交往与介绍.我叫张大海.我叫 李东华.这又是相互之间的介绍. 第四个情景是向老师介绍自己.一是交往扩大到成人范围,二是在老 师问到的情况下.进入成人的圈子,对孩子们提主动交往的要求就过 高了.所以,这是一个被问到后怎么回答,介绍自己的情景.请注意,这 同样是十分重要且需要得到指导的活动内容. 教材的第二部分内容是进一步介绍自己.除了姓名外,还有什么可以 介绍的呢 孩子在照镜子看自己.实际上,活动进入了第二个层次:以 怎么介绍自己的问题引发认识自己的活动.照镜子认识的是身体和 外貌方面的特点,从介绍自己的角度说,这还不是主要的.因为身体 外貌是别人已经看到的.那么还有哪些方面的内容呢 可以问问孩 子们想了解同学的什么.教材最后的图可以认为包含着各种各样内 容的介绍活动. 活动建议: 一,本课的教学活动是由几个参与性和实践性很强的活动组成的.建 议在教学活动的设计与实施过程,充分考虑全体学生的参与.对一年 级小学生来说,适当的重复可以提高参与的人次,一些简单的活动在 搞清楚怎么做以后,分成小组活动也可以提高参与度. 二,活动指导. 活动一 我们来打电话. 1,会打电话吗 谁来试试看 2,和老师打电话. (1)铃――,老师的电话来了. (2)铃――,给老师打电话. 3,说说接听电话时怎么介绍自己. 4,说说给别人打电话时怎么介绍自己. 5,我们来做打电话的游戏(分小组活动). 活动二 我们来演节目. 1,第一个节目:我也想玩. (1)三人表演玩游戏,再请另一人表演想跟他们一起玩. (2)大家想一想,他跑过去怎么说好 (3)谁来试试 (4)一个一个地尝试,边试边评议. 2,第二个节目:两个不认识名字的同学. (1) 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学. (2) 大家猜一猜,他们跑过去会怎么说 (3) 谁想来表演一次 (4) 一个一个地尝试,边试边评议. 3,第三个节目:老师问我叫什么名字. (1)路上碰到一位老师,老师问我叫什么名字,我们怎么回答 (2)我们来选择: ①我不认识这位老师,不敢回答. ②我很快跑掉,不回答. ③我停下来,看着老师回答. (3)谁来试试 活动三 除了姓名,我还可以介绍自己的什么特点 (1) 说说自己有什么特点. (2) 希望知道同学的什么特点 (3) 我来向全班同学介绍自己的特点. 小学《人,自然,社会》一年级上册第二单元教学预案 教学内容: 第2 课 我的身体 学习目标: 1,指导学生认识自己身体的几个主要部位,能说出一些身体部位的 名称. 2,指导学生认识自己的上肢和手,能说出一些上肢和手上的部位名 称. 3,鼓励学生想办法认识自己身体的更多部位. 背景知识: 在前一课我是谁的学习活动中,学生开始留意观察自己身体的特 点,在观察描述的过程中,会碰到一些身体部位名称的认识