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三年级上册《灰雀》导学案
班级： 授课时间：
【探究四】走进“列宁”和“男孩”。
学习目标：
1.我能正确读写并理解本课的生字词。 1、我能读好2-10 自然段，并能画出列宁和小男孩的对话。
A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________?”
3 ．我能通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。体会列宁善解人意、循循善诱 列宁说：“一定是_______________________________。”
和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。”
列宁问：“___________________吗?”
（重难点） 通过列宁说的话让我感受到列宁是一个_____________的人。
【探究一】学习课文生字。 B、聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质
1. 我会读下面的词语给我的对子听。 男孩说：“__________________________。”
郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 或者、 肯定、面包渣、 欢蹦乱跳、 可惜 、 惹 男孩看看列宁说：“___________________________。”
人喜爱、 自言自语 “一定会_________”男孩肯定地说。
2、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上写几遍。尽我的努力写 通过小男孩说的话让我感受到小男孩是一个_____________的孩子。
正确，写美观! 2、我要和同桌分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动
胸 脯 或 惜 作和思想感情，达到有感情地朗读。
3.我会读拼音写词语并能与我的对子互相批改。
【探究五】拓展延伸，走出文本。
jiāo wài sàn bù xiōng pú zhāzi 1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果
（ ） （ ） （ ） （ ） 现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢?
huòzhě kě xī dī tòu chéng shí yǒng gǎn 我想对列宁说“______________________________________。”
我想对小男孩说“_____________________________________。”
（ ） （ ） （ ） （ ）( )
(导学航线：独学对学对子互评) 2、春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得
【探究二】课文内容我知道。
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