人教版七年级上思维特训(八)含答案：整体法求整式的值.pdfVIP

思维特训(八) 整体法求整式的值 方法点津 · 1．整体思想：就是从问题的整体性质出发，把某些式子或图形看成一个整体，把握它 们之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理． 2．根据条件进行求值时，我们可以根据条件的结构特征，合理变形，构造出条件中含 有的模型，然后整体代入，从整体上把握解的方向和策略，从而使复杂问题简单化． 典题精练 · 类型一 已知一个代数式的值进行整体求值 1．若mn＝m＋3，则2mn＋3m－5mn＋10＝________． 2．理解与思考： 在某次作业中有这样的一道题：“如果式子5a＋3b的值为－4，那么式子2(a＋b)＋4(2a ＋b)的值是多少？”小明是这样来解的：原式＝2a＋2b＋8a＋4b＝10a＋6b.把等式5a＋3b＝ －4 的两边同乘2，得10a＋6b＝－8. 仿照小明的解题方法，完成下面的问题： 2 2 (1)如果a ＋a＝0，那么a ＋a＋2018＝________； 2 2 (2)已知14x－21x ＝－14，求9x －6x－5的值； (3)已知a－b＝－3，求3(a－b)－5a＋5b＋5的值； (4)请你仿照以上各题的解法，解决下列问题(写出必要的解题过程)：若a－b＝4，求如 图8－S－1所示两个长方形的面积差，即S －S 的值． 1 2 图8－S－1 类型二 已知两个代数式的值进行整体求值 3．“整体思想”是中学数学解题中一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中 应用极为广泛．如：已知m＋n＝－2，mn＝－4，则2(mn－3m)－3(2n－mn)的值为________． 4．若 a＋c＝2017，b＋d＝－2018，则(a＋b＋c－d)＋(a＋b＋d－c)＋(a＋c＋d－b)－(a －b－c－d)＝________． 5．阅读下面例题的解题过程，再解答下面的问题． 例题：已知m－n＝100，x＋y＝－1， (n＋x)－(m－y)的值． 解：(n＋x)－(m－y)＝n＋x－m＋y＝n－m＋x＋y＝－(m－n)＋(x＋y)＝－100－1＝－ 101. 问题： (1)已知a＋b＝－7，ab＝10， (3ab＋6a＋4b)－(2a－2ab)的值； 7 1 2 2 2 2 (2)已知a ＋2ab＝－2，ab－b ＝－4， 2a ＋ ab＋ b 的值． 2 2 6．用整体思想解题：为了简化问题，我们往往把一个式子看成一个数(整体)． 根据提示解答下列问题． 2 2 已知A＋B＝3x －5x＋1，A－C＝－2x＋3x －5，当x＝2时， B＋C 的值． 详解详析 1．1 [解析] 原式＝－3mn＋3m＋10，把mn＝m＋3代入，得原式＝－3m－9＋3m＋10＝1. 2 2．解：(1)a ＋a＋2018＝0＋2018＝2018. 2 2 2 2 (2)由14x－21x ＝－14，得21x －14x＝14，即3x －2x＝2，则原式＝3(3x －2x)－5＝6 －5＝1. (3)3(a－b)－5a＋5b＋5＝3(a－b)－5(a－b)＋5＝－2(a－b)＋5. 当a－b＝－3时，原式＝11. (4)两个长方形的面积差是 S －S ＝4(5a－2b)－3(6a－2b)＝20a－8b－(18a－6b)＝2a－ 1