人教版四年级数学上册第八单元数学广角—优化教学设计.pdfVIP

新人教版小学四年级数学上册第八单元数学广角——优化教学设计 第八单元数学广角——优化教学设计 第一课时 课题：沏茶问题 教学内容：教材第104 页例1 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维 能力。 教学重点：探究解决问题的最优方案。 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、联系生活，谈话导入 1 ．师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？用“一边„„一边„„”造句。 2 ．师：说的很好，这两件事情都是同时进行的（板书同时进行） 3 ．师：大家都说的不错，但不知道做的好不好，来我们一起看一看。 二、动手操作，主动探究 1 ．师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示教材104 页 主题图） 2 ．师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？ 3 ．师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示教材104 页工 序图课件）{请学生说} 4 ．师：如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？14 分钟（学生回答）这个时间有点 长了，万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看，小明在想什么？出示课件 5 ．师：同学们能帮小明这个忙吗？ 6 ．师：现在，请同学们拿出信封中的小卡片，通过摆一摆，设计出让客人尽快喝上茶的方 案，并列式计算出需要用的时间。 7 ．动手操作，主动探究： （1 ）学生动手摆出方案，师巡视 （2 ）学生展示，介绍自己的安排，和所用时间预设： A:洗水壶（1分钟）→接水（1 分钟）→烧水（8 分钟）→沏茶（1 分钟） ↓同时 洗茶杯（2 分钟） 找茶叶（1 分钟） 1 ＋1 ＋8 ＋1 ＝11 （分钟） B ：洗水壶（1 分钟）→接水（1 分钟）→烧水（8 分钟）→沏茶（1 分钟） ↓同时 ↓同时 找茶叶（1 分钟） 洗茶杯（2 分钟） 1 ＋1 ＋8 ＋1 ＝11 （分钟） 师：对于这两个方案，那个更好呢？ 最新小学教学word试卷-可编辑 师：请同学们点评。 8. 师：A 种更好，接水的同时去找茶叶，时间一样，会非常的匆忙。 请同学用卡片摆在黑板上，并用幻灯片显示出来（同步进行） 9. 师生画流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接（课件显 示）计算出时间是：1 ＋1 ＋8 ＋1=11 （分钟） 10 ．师小结：刚才我们一件一件地做，需要14 分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短 了，是采用同时做几件事情来使时间缩短的。 三、运用知识，解决问题 1. 小红感冒了，要吃药休息，需要做：找杯子倒开水（一分钟） 等开水变温（6 分钟） 找感冒药（1 分钟）量体温（5 分钟） 2 ．小明帮妈妈做家务，需要做：用洗衣机洗衣服（20 分钟）扫地（10 分钟）整理书桌 （10 分钟）晾衣服（5 分钟） 帮小明想一想，怎样合理安排，用流程图表示出来。 3 ．小刘肚子饿了想吃饭，需要做： 洗电饭锅（1 分钟）放米和水（20 分钟）煮饭 （20 分钟）烧青菜（3 分钟）烧鱼（6 分钟） 烧肉 （6 分钟）烧汤（6 分钟） 4. 小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从 而来合理安排时间（板书） 5 ．在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？ 出示课件（1 ）为了节省时间，强强在乘车时认真读书。 （2 ）为了提高学习质量，小丽边吃饭边看《少儿英语电视》节目。（很合理啊，你有何想 法？） 6.师小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学（板书） 四、课堂总结：通过今天数学广角的学习，你有什么收获？ 板书设计： 科学地合理安排时间（沏茶问题） 洗水壶（1 分钟）→接水（1 分钟）→烧水（8 分钟）→沏茶（1分钟） ↓同时 洗茶杯（2 分钟）找茶叶（1 分钟） 1 ＋1 ＋8 ＋1 ＝11 （分钟） 教学