人教部编版语文五年级上册2落花生导学案设计 (5).pdfVIP

语文《落花生》导学案 学习目标： 1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10 自然段，会用“居然”造句。 2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格， 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道 理。 3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪 些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的 道理的写法，试着写一种事物。 学习重难点： 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．掌握详略得当的写法。 学法指导： 读中感、读中悟、以读促思，以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习时间： 两课时 自学指导： 第一课时 1、收集交流作者资料。 2、认真读写“辟、榨、慕”等字。 3、注意“空地”的“空”读（ ） “吩咐”的“咐”读（ ）；“便宜”的“宜”读（ ）。 4、能联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。 第二课时 1、课文为什么以“落花生”为题？ 2、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？ 3、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 4、“居然”是什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然” 呢？练习用“居然”一词口头造句。 课中 一、小组合作： 学生把自学所得进行小组内交流 课文有几个人在谈话？说的各是是什么呢？（孩子们认为花生的好处 是什么？父亲认为花生最可贵之处是什么？） 这两方面内容谁是重点呢？为什么？ 父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？ 二、班级展示 课文有几个人在谈话？说的各是是什么呢？（孩子们认为花生的好处 是什么？父亲认为花生最可贵之处是什么？） 这两方面内容谁是重点呢？为什么？ 父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？ 三、质疑探究： 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，如还有疑问及时 提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、检测训练（1-2 题供第一课时使用，3 题供第二课时使用） 1．看拼音写词语 pì mù zhà liú 开（ ） 爱（ ） （ ）油 石（ ） 2．把令你感动的语句或段落读一读。（要求正确流利有感情，小组成员互 相评价。） 3．填空，体会父亲话的含义 花生的好处很多，有一样 ：它的果实 ，不 像桃子、石榴、苹果那样，把 的果实 挂在枝头上， 使人一见就生 。你们看它 长在地上，等到成熟 了，也不能 分辨出来它有没有果实， 挖起来才知道。 你们要像花生，它虽然 ，可是 。 人要做 ，不要做 ，而 。 课后 课后反思： 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何?你有什么收获？今后你的 努力方向是什么？