人教部部编版八年级上册语文11与朱元思书教案教学设计.pdfVIP

11 与朱元思书 【知识与能力】 1．进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．理解文意，增强学生的阅读能力。 【过程与方法】 1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的 朗读和翻译能力。 2．品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言 文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。 3．再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。 【情感态度与价值观】 1．体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。 2．激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 1．在准确朗读的基础上疏通文意。 2．品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。 3．正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 的内涵，理解作者流露出来的思想感情。 第1课时 一、导入新课 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只要再向前跨出 一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青翠的群山之间。 这就是富春江。古往今来，它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的 美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学吴均的《与 朱元思书》吧。 二、资料助读 吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣(今浙江省安 吉县)人。家世寒贱，好学有俊才，沈约尝见均文，颇为称赞。初任 郡主簿，后官奉朝请(一种闲职文官)。他有志于历史著述，欲撰《齐 书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》，因实 录齐梁间的历史，称梁武帝为齐明帝佐命之臣而触怒梁武帝，遭焚书 免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇 之慨。 《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是 当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地 描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅 读欣赏。“与”：给，“书”：信。 三、朗读课文，初步感知文意，感受作品的音韵美 1．注意以下词语的读音。 缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) ． ． ． 泠泠(línɡ) 经纶(lún) 横柯(kē) ． ． ． 2．把握节奏、重音、停顿。 (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，句号的停顿应小于一小 层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔” 二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。 “风烟/俱净，天山/共色”“从流/飘荡，任意/东西”。也有例外， 如“水/皆缥碧，千丈/见底”。 四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文 意 1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。 2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视指导。 3．各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论或请老师回答。 4．教师指导学生积累词语，理解文句。 交流一下文中的文言词汇、句子： (1)通假字 蝉则千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声 窥谷忘反 “反”通“返”，返回 (2)一词多义 一百许里（数词，实指，一百） 百 猿则百叫无绝（数词，虚指，极言其多） 天下独绝（形容词，绝妙） 绝 百叫无绝（动词，断，停） 负势竞上（动词，向上） 上 横柯上蔽（表方位的名词，上面） (3)词类活用 风烟俱净(形容词作动词，消净，散净) ． 任意东西(名词作状语，向东，向西) ．． 猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) ． 互相轩邈(形容词用作动词，争着向高处和远处伸展) ．． 望峰息心(动词使