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幸福鸟
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文层次,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2.懂得要不畏艰险,克服重重困难,才能得到幸福的道理。3.培养阅读民间故事的兴趣。
教学重点、难点:1.了解课文的故事情节,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2.明白叙述故事要交代清楚前因后果,懂得要不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福的道理。教学准备: 多媒体课件教学过程:一、导入新课: 幸福是什么?幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活,你愿意付出自己的努力吗?今天,我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧?这节课我们继续学习《幸福鸟》。二、品读课文,探究感悟(一)前后对比,加强感悟1.旺嘉的家乡在西藏,原来是一片不毛之地,而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化?翻开书94页,先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。2.出示两幅灯片 课文第一自然段所描述的画面。 课文最后自然段所描述的画面。 这两幅图有什么区别?(抽生说)3.看看文中是怎样描述这两幅画面的?(出示文字灯片)(1)学习第一自然段 抽生读第一自然段。 人们生活在一个怎样的地方呢?(没有……没有……也没有……),采用什么修辞手法?文中用了排比进一步说明什么?(人们生活环境的艰苦) 住在那儿的人们,吃不饱,穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书:盼望幸福 指导朗读。齐读(读出悲凉、对幸福的渴望)(2)学习最后一自然段。 旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢?(出示文字灯片) 教师引读,板书:到得幸福 指导朗读(欢快、获得幸福的喜悦),抽生配乐读。(3)男、女生分角色配乐读。(出示文字灯片) 男(悲凉、对幸福的渴望) 女(欢快、获得幸福的喜悦)4.思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法?(出示文字比较)说说它们在文中的作用。(前后照应)(二)过渡 旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化?(抽生说说)(三)重点分析,理解课文1.再读课文,说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关,他是怎样克服的?每次结果怎样?读完后,根据课文内容填表。
难关
行动
结果
乱石滩
?
?
?
忍饥挨饿
?
?
?
找到幸福鸟
(1)默读课文2-11自然段,找出相关句子读一读。(出示灯片)(2)分小组讨论,画好相关句子。(3)全班交流。 请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子,来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难,舍己为人的精神。①请生先说,再出示文字灯片,请一个合作小组的同学朗读。“妖怪吹了吹长胡子,平坦的道路立刻变成了乱石滩,每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。”A.出示句子:每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法?
(比喻,进一步说明道路的艰险。)B.旺嘉怎样克服的?出示句子:旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。 (引导学生画记动词,体会旺嘉的勇敢,相机指导朗读)分两大组有感情地比赛读。C.旺嘉过乱石滩时,双脚疼痛难忍,但他坚持走完了这段路。板书:乱石滩疼②这时,旺嘉又遇到了一个黄胡子妖怪,他面临的第二道难关是什么呢?(出示灯片,齐读)“妖怪吹了吹长胡子,旺嘉的干粮袋飞上天空,眼前出现了一片大沙漠,在这儿找不到一点吃的东西。旺嘉忍饥挨饿,不停地往前走。当他走出沙漠时,已经瘦得皮包骨头了。” 在荒芜人烟的大沙漠,旺嘉是怎样克服困难的?抽生说,读“旺嘉忍饥挨饿,不停地往前走。当他走出沙漠时,已经瘦得皮包骨头了。” (“忍饥挨饿”、“瘦得皮包骨头”体会旺嘉的坚强,指导读出坚强的语气。)老师范读,请一个竖行小组的同学有感情地朗读。 旺嘉凭借自己的坚强,忍饥挨饿,终于走出了大沙漠。板书:大沙漠饿③这时,一个白胡子妖怪拦住旺嘉。旺嘉又面临新的难关。出示文字灯片,教师引读。“一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子,旺嘉立刻变成了瞎子。旺嘉用手摸索着,一步一步往上爬,终于爬到雪山顶。幸福鸟就站在他面前。”A.谁来示范一下“摸索”的动作怎么做?(体会爬雪山的艰难)B.你从“终于”这个词体会到什么?指导朗读,(从“摸索、一步一步、终于”体会旺嘉的坚持不懈。) 抽生读,大组读,齐读(做动作配合读)。 旺嘉虽然眼睛瞎了,但他终于摸索着爬上了雪山。寻找到了幸福鸟。(板书:雪山瞎) 假如你就是旺嘉,幸福鸟就站在你面前,你会对幸福鸟说什么呢? 幸福鸟是怎样做的?(齐读10、11自然段)
(4)根据学生回答的内容,小组合作完成表格。(我们要以表格的形式填出
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