新人教版四年级下册数学全册教案(含反思集体备课)（2020年整理）.pptxVIP

人教版四年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 我班现有学生 44 人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成， 大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思 想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较 差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班学生两级分化较为 严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能积极学习，后 进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的 学生的每一个微小的进步，并及时鼓??他们，多表扬和肯定、批评、 增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和 减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线 统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数 的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点 教学内容。 教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关 注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变 学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的 教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体 现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰 富性和发展性。 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水 平的提高。 认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学 生的数感。 ;提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进 学生空间观念的发展。 加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进 一步提升。 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进 一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握 小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运 算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运 算，进一步提高计算能力 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分 类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体 的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统 计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中 的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 ;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10;10; ;10;10;10;10;检查点的位置，应以什么地方为参照物呢？ ②要知道 1 号检查点的位置，应以起点为参照物。 板书： · ③了解学生从图上获取哪些信息？ ④用自己的语言描述 1 号检查点的位置。 讨论：怎样说更准确？ 确定一个物体的准确位置，只知道方向或位距离是不行的，要同 时知道这两个条件才行。1 号检查点在东偏北 30 度的方向上，离起 点距离大约是 1 千米。 东与北之间的夹角是多少度？可以用北偏东 60°这样表示吗？为什 么？ 东与北之间的夹角是 90°，1 号检查点的位置还可以说成北偏东 60° 小结：在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较 小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。 三、巩固练习 1、做一做 呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确 定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。 2、练习三第 1、2 题是相应的在地图上确定方向的练习。 四、总结 这节课你有什么收获？ 五、板书设计 确定物体位置 教学反思： 在本节课的学习，学生学习兴趣较浓，知识理解得很好，可见， 在教学中随时调整好自己的教学方法，与学生融为一体，达到较好的 教学效果。整个教学过程中，注重学生的学习自主性，发挥学生的主 体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学习思路，培养学 生应用数学知识的能力。 第二课时 绘制平面示意图 教学内容：课本P19 例 2 教学目标： 1、使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 ;10;10;10;10;1