小学集体备课总结］.docVIP

风景这边独好 ——小学集体备课总结 时光荏苒，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。教研组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及语文教学质量。本学期的共同体活动我们是这样安排的： 1.组织语文教师对二小共同体的部分教师进行了手拉手帮扶活动，拉进了城乡之间的距离，提高了乡村教师的课堂教学水平。 2.坚持两周一次的集体备课研讨活动。共同体的老师周三下午来二小多媒体教室和我们一起进行集体备课，并且每次集体备课的主题都不一样。这样使全体语文教师有了很好的学习机会，得到教学上的提高。 现将有关工作简要总结如下： 一、在学习中进步 １、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。我们语文组各个年级，都以新课程标准的观念来指导改革和研究。在这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法，情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 古亚杰等老师进行了同课异构专题讲座，让老师们学习到了如何提高学生的学习效率，并让全体老师撰写了学习体会。有王志虎老师主讲培训学习了网络博客的管理与利用。选派王露老师参加市高效课堂研讨会。，全体老师去北京参加新鸿儒课堂教学研讨会。 ２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“改新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。徐会燕老师的示范课在市教学研讨会上受到老师和领导好评，收到了良好的教学效果。赵秀霞、胡尊红老师参加县优质课评比。青年教师公开课以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，从学生的特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。她们为我们语文组做好了典范。本学期的语文课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。 二、在备课中收获 我们备课组活动随时进行，发挥了每个组员的聪明才智；使大家能及时的反馈自己在工作中的得失，互相借鉴，从而提高了组内整体水平。每个老师各抒己见，说出自己的想法，与大家共享。本学期还进行了一次集体备课研讨，每位老师能够有针对性地发表自己的见解，互相探讨，互相学习，共同进步，收获不小，同时给其它组语文教师起了引领的作用。 三、在教学中反思 没有反思的教学有点像是盲人探路，我们有时会在教完一堂课后记录自己教学中的得与失，还能结合教育教学理论写出自己的思考。每位老师教学反思不少于二十篇，使自己在反思中不断成长起来。 四、在求实中工作 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“反思”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关作业及期末质量检测，真正将检测作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班学习困难生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2010年12月