【北师大版】一年级下册数学优秀教学设计-3.5《小小养殖场》.docxVIP

<<小小养殖场>>教学设计 　　教学目标： 　　1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。 　　2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。 　　教学重、难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。 　　教具准备：教学挂图，三个空杯,果汁。 　　教学流程： 　　一、谈话激趣，铺堑导入。 谈话激趣。师：小朋友,春天来了,外面的风景可美丽了!今天老师就带领大家到王爷爷的养殖场去看看. 　　二、引导交流，理解新知。 　　1.观察。师（指着挂图）：这就是王爷爷的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。 　　2.反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书： 　　鸡100只 ,鸭92只, 鹅22只 3. 说一说,谁最多?谁最少? 4. 用…比…多,…比…少 再说一说. 老师给大家带来了四个好朋友：“多得多、多一些、少得多、少一些” 　　5.说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。） 　　6.想一想，（猜数）小兔有多少只呢？ （出示四个带数字的小红花贴到黑板上）有一个数字是兔子的只数。 　　7.羊可能有多少只?(差不多) 　　　三、练习巩固，扎实新知。 1.猜猜老师的年龄. 2.找出班里的老师跟学生之间的数量关系. 3.给杯子倒果汁,巩固多得多,少得多,多一些,少一些. 　　师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！ 　　1、P31第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。 　　2、P31第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。 　　3、P31第3题。指名生说明题意，再独立思考做答。（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。） 　　4、游戏。师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了： 　　老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。） 　　教师再出示其他两个数字,三个数用 多得多,少得多,多一些,少一些 来比较大小关系. 5、总结。师：今天玩得开心吗？你学会了什么？ 　　【设计意图：由于一年级儿童的识字不多，理解能力有限。在练习的过程中，教师适时加以引导，发挥了组织者、引导者、合作者的作用，从而使练习的功能得到实质性的体现。】 　　五、实践作业，强化新知。 　　调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。 ?