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小学语文阅读课《好书推介会》教案 一、导入 1、同学们，问你们一个问题，你们觉得老师的气色怎么样？（好） 你知道为什么吗？因为我每天都有营养品，请看！（出示名言指生读） 再问你们一个问题，你们觉得老师聪明吗？你知道为什么吗？（读书） 谁能用你所积累的名人名言来证明书读得多就聪明，书读得多就好呢？根据学生交流适时板贴、板书：源泉、珍宝、钥匙…… 2、是呀同学们，这智慧的钥匙、这知识的源泉、这博学的良师神奇的汇聚成一个字，那就是“书”。（板书：书） 一本好书就像是一扇窗，展现着美好辽阔的视野。同学们你们一定有自己特别喜欢的书籍吧？既然同学们都把自己最喜欢的书都带来了，我想来采访一下大家：你们带来了什么书？带来的目的是什么？ 3、从同学们的脸上我看到了大家对自己带来的书籍的喜爱，也看到了同学们正在享受着分享的快乐，咱们今天就召开一场“好书推介会”，把你喜欢的书籍推介给在座的老师和同学吧！ （板书课题：好书推介会） 二、推介 1、同学们，课前已经安排同学们准备好了推介稿，接下来把你自己最喜爱的书籍推介给小组的同学吧，别急咱们还得带着任务进行小组推介，请看！（指生读） 2、读过一本书就像交了一位益友，刚才同学们在组内把自己的书朋友进行了精彩的有个性的推介。大家推选出来的代表是谁呢？我想问大家：为什么一致推选他们呢？他们的推荐有着怎样与众不同之处？ 同学们说的这些方法融在一起，就是推介好书的小窍门，让咱们依据这些小窍门把你们挑选出来的推介稿运用小组集体的智慧进行再修改、再完善，使它能够打动所有的人。 3、好了同学们，刚才每个小组都在紧锣密鼓的做着最后的调整，接下来让我们走近各个组选出的好书，看看大家是怎样推介好书的呢，哪个小组先来展示？ （指生代表小组进行推介，教师适时评价：） 三、评价 1、刚才几位同学代表各自的小组对好书进行了热情洋溢的推介，大家也是看的津津有味，掌声雷动，你们觉得他们的推介怎么样？你可以说出你喜欢他们的推荐的原因，也可以指出哪些要改进的地方。 2、刚才大家对你们的推荐进行了评价，你们几个人也可以对自己或别人的表现发表意见。 3、请几位推介者们站成一排，同学们，这几部优秀的作品故事情节曲折、蕴含道理深刻，经过各位推介者们的精彩介绍，你对哪本书特别感兴趣？你迫切的想要去读哪本书？ 4、同学们，正如同大家所说的一样，书虽好，但关键还是各位推介者们独特的推介方式让人印象深刻：我记住了妙语连珠的的推荐者，记住了落落大方的你，记住了诙谐幽默的你，记住了匠心独具的你，记住了感情真切的你，记住了与众不同的你，也记住了把现场气氛渲染的异常活跃的你！我是真的感受到了你们对书的热爱，当然，可能有部分同学对自己的推介不太满意，也许有的同学没有上台来展示你的推荐，请不要灰心，潜心学习好的推介方式，灵活掌握各种方法，相信以后的好书推介会上会有你们施展的舞台。各位出色的推荐者们，请回吧！ 四、质疑 1、同学们读书贵有疑，疑可以启信，疑可以明理。当你在课前读完你手中这本书，掩卷沉思的时候，你有没有什么不懂的地方或者是想不明白的问题？ 2、既然有这么多的疑问，不解决可不行，你有什么好办法解决这些问题呢？ 同学们“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”实践出真知啊，其实解决疑问的方法还有很多呢，同学们可以在实际阅读中继续探索，继续发现。 鼓励阅读 1、“一本书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋”,这节课我们收获了一艘又一艘知识的小船，你的心情怎样？ 2是呀，感谢书籍让我们享受了阅读的快乐，体会了收获的幸福。读书真好，让我们珍惜阅读吧！以你真情的朗读读出此刻我们共同的心声，每人读一行，谁来？ 3、有人说：世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那；世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑；不管是课内还是课外，不管是在学校还是在家里，让我们时时与书为友，刻刻与书相随！ （板书：以书为友） 同学们，一本好书就像一座座灯塔、一级级阶梯、一把把钥匙，但更像一座座宝藏，期待着你们去探索，去挖掘……今天同学们精心准备的推介让你喜欢上了哪本书，就请你下课后尽情阅读吧！