六年级下册数学第一单元用数轴表示负数课件.ppt

用数轴表示负数 例 3 负数 绿色圃中小学教育网 一、回顾旧知，导入新课 1. 读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。 － 8 3.6 ＋ 0 － 5.5 － ＋ 100 － 90 2. 填一填。 ①一辆公共汽车经过某站台时有 12 人上车，记作（ ）人； 7 人下车， 记作（ ）人。 ②阳光小学今年招收新生 300 人，记作 +300 人，那么 -420 人表示 （ ）。 ③升降机上升 3.5 米，记作 +3.5 米； -4 米表示（ ）。 负数能在数轴上表示出来吗？ 8 5 9 7 3. 下面的括号里应该填几，你是怎么想的？ 0 1 2 （ ） （ ） （ ） （ ） 绿色圃中小学教育网 +12 -7 毕业 420 人 下降 4 米 1. 创设情境 二、创设情境，学习新知 小红 小明 小丽 小东 上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向 走。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？ 绿色圃中小学教育网 小红 小明 小丽 小东 （ 1 ）从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？ （ 3 ）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。 （ 2 ）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？ 二、创设情境，学习新知 2. 理解信息，明确要求 交流：说一说你是怎样做的。 （ 1 ）先画一条直线，确定好起点、方向和单位长度。 （ 2 ）在直线上确定大树和学生们的位置。 （ 3 ）想：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢？ （ 4 ）在直线上表示出 0 、各个正数和负数。 总结：用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。 像这样在直线上表示出 0 、正数和负数的数线叫数轴。 － 4 － 3 － 2 － 1 0 1 2 3 4 小红 小明 小丽 小东 3. 交流方法，学习新知 二、创设情境，学习新知 绿色圃中小学教育网 你能在数轴上表示 -1.5 和 1.5 吗？ 0 － 1.5 1.5 在数轴上表示出－ 1.5, 如果你想从起点到－ 1.5 处 , 应如何运动 ? 在数轴上表示出 1.5, 如果你想从起点到 1.5 处 , 应如何运动 ? 观察 1.5 和 -1.5 的位置，你发现了什么？ ① 1.5 在 0 的右面 1.5 个单位长度， -1.5 在 0 的左面 1.5 个单位长度， 它们表示的意义相反； ②它们到 0 的距离相等，都是 1.5 个单位长度； ③它们之间相距 3 个单位长度。 二、创设情境，学习新知 （ 1 ）仔细观察数轴，你有什么发现？ （ 2 ）从中你有什么体会？ ⑤正数比 0 大， 负数比 0 小。 － 4 － 3 － 2 － 1 0 1 2 3 4 二、创设情境，学习新知 4. 理解数轴的排列规律 绿色圃中小学教育网 ① 0 右边的数是正数； ② 0 左边的数是负数； ③在数轴上越往右数越大，越往左数越小； ④在数轴上右边的数总比左边的数大。 负数 0 正数 － 4 － 3 － 2 － 1 0 1 2 3 4 在数轴上表示分数和小数 小结：所有的正、负数（包括整数、小数、分数）都 可以在数轴上找到它的位置。 同桌合作游戏：你走我说。 举例：如果小明从“ — 2 ” 的位置要走到“ — 4 ”，应该如何运动？ 你能在在数轴上找 -3.5 对应的点吗？ 2 1 呢？ -1 4 3 呢？ +2.8 呢？ （ 2 ）观察你完成的数轴，你有什么发现？ － 4 1 － 2 2.5 － 0.5 1.5 － 2 5 在直线上表示下列各数。 三、巩固联系，加深理解 （ 1 ）说一说你是怎样做的。 三、巩固深化，拓展应用 - 4 1 - 2 2.5 - 0.5 1.5 5 2 - 从起点到 如何运动？ 5 2 - 哪个点到 0 的距离与 到 0 的距离相等？ 它们之间相距几个单位长度？ 5 2 - 三、巩固联系，加深理解 三、巩固深化，拓展应用 如果一个人从“ -2 ”位置出发先向西走 1 米， 再向东走 4 米，将会到达什么位置？ 如果把一个人先向东走 5 m 记作 +5 m ，那么这个人又 走 -4 m 是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直 线上表示出来。 三、巩固联系，加深理解 所有的负数都在 0 的 ( ) 边 , 也就 是负数都比 0( ), 而正数都在 0 的 ( ) 边 , 即正数都比 0( ), 所以负数都比正数 ( ). 左 小 大 小 右