团体心理辅导记录簿.pdf

辅导地点： 八（ 1） 辅导时间： 9 月 13 日 班主任：虎 一、辅导缘由：帮助学生树立正确的消费观念，教会他们掌握必要的 生活知识。 引导中学生树立正确的消费观， 帮助中学生学会基本的消 费管理技能──记账。 二、初步分析：学做小会计 合理使用和支配自己的零花钱是现代家庭教育辅导孩子的一项 重要容。作为基本消费管理技能的记账行为， 恰恰能在培养中学生管 理自己的零花钱方面起到积极的作用。 通过记账， 能更清楚地了解自 己所用零花钱的变化情况， 检查哪些支出是合理的， 哪些是可以节约 的，避免消费行为中的盲乱和混乱。同时，记账本身就是一种重要的 生活技能， 掌握这种技能对管理自己的生活是有益的。 本活动试图教 会学生在日常生活中运用记账的手段来合理消费。 三、目的要求： 1．帮助中学生学会基本的消费管理技能──记账。 2．引导中学生树立正确的消费观。 四、课前准备： 1. 提前两周要求学生对这段时间的消费行为进行记录。 2．准备一份一周的收入和消费记录表。 3．准备几份小奖品。 五、辅导方法： 讨论法、评议法。 六、操作过程 1．导入新课。教师：“同学们，两周前老师要求你们真实地记 录半个月中的消费情况，你们完成了吗 ?好，今天我们就举行一次汇 报会──‘学做小会计’。” 2．课堂操作。 (1) “合格小会计”评选活动。 ①每人针对自己的账目表统计：总收入是多少 ?总支出是多少 ?余 额是多少 ?用于学习、娱乐、生活、社交等方面的费用各是多少 ? ②小组评议：看一看哪个同学的账目记得最清楚、准确；每组评 出一名“合格小会计”，进行全班交流；给“合格小会计”发奖。 ③教师小结： 刚才，几个参加交流的小会计账记得很好， 很清楚， 也很准确。那么这些钱用得是否合理、恰当呢 ?我们再来讨论一下。 (2) “最佳消费者”评选活动。 ①根据每人统计出来的数据，小组讨论：哪些项目的开支是合理 的，哪些是可以节省的 ?( 每组选出一名同学参加班级评选活动 ) ②全班交流：选出一名最佳消费者，给予奖励。 (3) 评一评，他是合格的小会计吗 ? ①出示一一周的收入和消费记录表。 ②评议：这账目记得清楚、准确吗 ?这个同学哪些开支是合理的 ? 哪些开支是不合理的 ?哪些是可以节省的 ?你对这个同学的消费有什 么看法 ? 日期 收入（元）来源 支出项目 金额（元）余额（元）备注 7 月 2 日 5.00 爸爸给 玩游戏机 5.00 0.00 爸爸奖 7 月 3 日 50.00 励 买书包 30.00 20.00 7 月 4 日 / / 买冷饮 5.00 15.00 7 月 5 日 / / 买书本 10.00 5.00 7 月 6 日 2.00 借 买零食 7.00 0.00