【人教版】六年级下册数学教案-比的基本性质 .docx免费

比的基本性质 教材分析 本课教学内容是课程标准人教版六年级41页的“比例的基本性质”。这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的，通过教学，使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”，理解并掌握比例的基本性质；让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较、概括的能力，发展符号意识。 学情分析 本班学生基础能力中等，平时上课发言的学生不是很多，对于这个比例的基本性质的学习是第一次的接触，但本节课难度不是很大，学生领会的能力相信还是可以的。 教学目标 1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 教学重点。引导观察，自主探究发现比例的基本性质，理解并掌握比例的基本性质。 教学难点：判断两个比能否组成比例，根据乘法等式写出正确的比例。 教学过程 （一）、复习导入 1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例？（两个比相等的式子叫做比例） 2、我们学了比例的意义知道了两个比是不是可以组成比例？那么我们判断的方法是什么呢？（一是看两个比的比值是否相同，二是看他们化成最简比是否相同）下面我们??应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。 0．5:0.25和0.2:0.4? ? ?1∶5和0.8∶4；? ? 7∶4和5∶3? ?? ?? ? ??8