【冀教版】一年级下册数学：第3单元100以内数的认识第6课时 100以内数的大小比较教案.docVIP

第3单元　100以内数的认识 第6课时　100以内数的大小比较 【教学内容】 教材第25页例题,试一试第1,2,3题和练一练第1,2题。 【教学目标】 1.能运用已有的知识和经验,正确判断两个数的大小。 2.会用“”“”“=”表示两个数的大小。 3.通过充满情趣的故事,感受数学与生活的联系。 【教学重点】 　　掌握比较100以内数的大小的方法,会用“”“”“=”比较几个数的大小。 【教学难点】 　　会用“”“”“=”比较几个数的大小。 【教学准备】 　　PPT课件、计数器。 教学过程 教师批注 一、创设情境,激发兴趣 教师讲故事引入(配以动画)。 秋天到了,猴爸爸带着小猴去果园摘桃子,他们摘了很多桃子,把筐都装满了。突然,他们却争论起来,都说自己摘的多。于是兔博士告诉他们数一数,结果小猴摘了8个桃子,爸爸摘了14个桃子(课件在两筐上分别出现8和14)。请你们帮他们比一比,到底谁摘的桃子多?可以怎样表示他们之间的关系?你是怎么比出它们的大小的? 学生回答得出,比较谁摘的桃子多,其实就是要我们比较数的大小。 二、自主探究,学习新知 1.比较28和34的大小。 师:猴爸爸和小猴继续摘桃子,看看这次他们谁摘的多呢? (继续演示课件,8和14变成28和34)。 师:比较谁摘的多,也就是比较什么? 指名回答(比较28和34的大小)。 板书:28　 34 师:你是怎样比较的? 小组交流自己比较的