【人教版】四年级下册数学教案：第2课时 小数的大小比较.doc免费

第二课时　小数的大小比较 教材第40页例5。 1．使学生理解、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。 2．培养学生的观察能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3．培养学生有顺序地思考问题、讨论问题。 掌握小数大小的比较方法。 熟练进行小数的大小比较，现实生活中灵活运用。 一、复习导入 比一比，在里填上“”、“”或“＝”。5201002　53698687412 你是怎样比较的？ 指名学生说结果，教师订正。 师：那小数的大小怎样比较呢？ 板书：小数的大小比较。 二、教学新课 师：同学们喜欢体育吗？ 生：…… 师：在体育运动中，也有许多数学知识呢？大家请看下图： 姓名 成绩/m 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93 师：上图是四位同学跳远成绩。你能给他们排出名次吗？ (1)组织学生依次说出每位同学的成绩。 (2)让学生小组内讨论。 (3)教师引导学生讨论：我们怎样排名呢？请同学们联系以前学过的整数比较大小的方法。 (4)学生再次小组讨论。 (5)学生汇报：看谁跳的远，谁就是第一，因此我们只需比较两数的大小就可以了。 师：如何比较这几个数的大小呢？ 学生汇报，教师帮着总结：①先比较整数部分，只有小明成绩的整数部分是3，比其他成绩的整数大，所以小明第一。②其他成绩的整数部分都是2，因此我们要看下一位(十分位)，只有小军成绩的十分位上是9，