教学设计课题《测量呼吸和心跳》.pdf

实用标准文案 《测量呼吸和心跳》教学设计 课题 测量呼吸和心跳 科目 小学科学 教学对象 五年级 课时 1 课时 一、教学容分析 本课是苏教科版小学《科学》五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》中的第 1 课《测量 呼吸和心跳》 。在本课中学生将经历对呼吸和心跳问题的关注、搜集数据、分析数据到最后对数 据进行解释的完整的科学探究过程，为学生继续学习探究本单元的后续奠定了基础。 二、学情分析 五年级的学生经过两年的科学学习已初步具备初步的思维能力， 实验设计能力、 操作能力、 采集 数据和分析数据的能力， 学生已对呼吸和心跳这现象习以为常， 可对它怎么测量不是很清楚。 因 此，本课以此展开教学。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。 2. 了解自己正常情况下 1 分钟心跳、呼吸的次数 过程与方法： 1.能正确测量自己的呼吸和心跳次数。 2. 能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。 精彩文档 实用标准文案 情感、态度、价值观： 1.通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联系的。 2. 意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。 四、教学重难点 重点： 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳，呼吸又会恢复到正常的状态。 难点： 学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。 五、教学准备 学生准备： 预习教材 教师准备： 课件、手表、记录单 六、教学过程 教学容 教师活动 学生活动 设计意图 【展示】 :出示课件。 知道他是谁吗？ 由大家熟悉的 他是做什么的呢？ 人物引出运动 【提问】 :大家都知道要有他那样健康的 答：发热、 疲惫、 呼吸 前后身体发生 （一） 身体， 就必须要经常参加体育活动。 你们 急促；心跳加快、脸 的变化，并引导 创设情境， 喜欢哪些运动活动呢？运动过后身体会 红 学生这节课着 揭示课题 有什么变化呢？ 重从呼吸和心 【谈话】 :对，运动过后会给我们的身体 跳两个方面来 带来很多变化。 这节课我们就从呼吸和心 入手研究， 从而 跳两个方面来研究运动对我们身体的影 答：心跳加快， 呼吸急 引出课题： 《测 响。 （板书：呼吸和心跳） 促 量 呼 吸 和 心 【提问】：运动后我们的呼吸和心跳与运 跳》，激发学习 精彩文档 实用标准文案 动前相比会发生什么变化， 你能预测一下 兴趣。