【人教新课标】二年级下册数学教案-《有余数的除法》(2).doc免费

《有余数的除法》教学设计 教学内容：教材第60页例1及第61页例2。 教学目标： ?1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 教学难点：理解余数要比除数小的道理。 教学准备：课件、小棒 教学过程： 一、激趣导入 课件出示图片。 老师的记忆非常好，看下这幅图片就已经记住了每个数字对应的气球的颜色，不信你可以考考老师，谁来考考老师呢？ 生提问，我回答。同学们非常惊讶。 你想不想像老师一样能记住这些数字所对应的气球的颜色？（想），学完这节课以后你们也能像老师一样这么厉害。现在开始我们的学习，《有余数的除法》。板书课题。 二、动手操作??探求新知 （一）动手操作，探究意义 1、复习旧知 什么叫平均分？生汇报。 2、复习表内除法的意义 昨天老师去超市想买点草莓，发现草莓都是一盘一盘装的，今天，老师把草莓的问题带到了咱们的课堂上。 出示图片：有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？ 学生集体交流平均分的过程、结果及算式。 生：6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘，列式为