【北师大版】六年级下册语文教案-7.2《一个这样的老师》 (1).doc免费

《一个这样的老师》 ☆ 设计思路：??? 《一个这样的老师》是北师大版语文教材下册的一篇课文。讲的是 “一节科学课上，怀特森老师把一个根本不存在的动物介绍给学生，学生们听得饶有兴趣，结果在考试时大家却都不及格。怀特森老师用其独特的教学方法，改变了学生的学习方式和生活方式。”在教学设计过程中，我本着“简简单单教语文，扎扎实实做训练”的教学思路。着力体现以下几个方面：1.关注词语，走入文本。??? 抓住“面面相觑、狡黠、正视”等词语的理解解读文本，是我设计教学过程的几个着力点，目的是通过最基础的字词教学，帮助和引领学生走进文本，走进人物。2.抓住重点句，实现与人物的对话。??? 在设计“细读课文，深入感知”的教学过程中，我抓住学生被老师捉弄后愤怒的质问——“那你为什么要在课堂上郑重其事的讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师！”引领学生进行角色体验。老师为什么甘愿被学生误解，煞费苦心的导演“凯蒂旺普斯”事件呢？我抓住老师平静的解释——“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”通过动情朗读、角色体验等方式，引导学生感悟怀特森老师的良苦用心。他是希望通过这件事让大家学会思考，善于分析；学会怀疑，敢于质疑。3.自主学习，交流、启迪。??? 课上通过学生自己的读书、标画、批注，再进行讨论交流等方式，帮助学生从对人物的粗浅认识导向深入准确、立体丰富。最后再通过读写结合的方式让学生表达出对怀特森老师的敬佩之情，既做到课文内容的深入理解又升华了学生的情感认识，真正实现“工具性与人文性的统一”。整体教学目标：1.学会3个生字及新词，认读2个字。2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价。3.体会侧面描写人物的作用。教学重点：1. 通过研读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，引领学生感悟怀特森老师用心良苦。2. 体会怀特森老师独特的教育思想给学生带来的深远影响。教学难点： 体会侧面描写的重要作用。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学会3个生字，初步体会“面面相觑、狡黠”等新词的意思，认读2个字。2.初步了解课文内容，给课文划分段落，能说出段落大意。3.能正确流利地朗读课文。教学重点：学会生字，了解新词的意思，初步体会课文内容，给课文划分段落，能说出段落大意。教学过程：一、交待任务，引入课题1.齐读课题——《一个这样的老师》2.想一想：读了课题以后，你产生了那些疑问？你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知1.自由读课文。（要求：读准字音，读通全文）2.同桌互读课文。（注意纠正字音，正确断句）3.指名读课文。（注意生字读音：狡黠? 凯蒂旺普斯……）4.默读课文，画出不理解的词语，并提出不懂的问题。5.集体质疑解疑（1）质疑（2）结合课文内容理解词语。面面相觑（指导“觑”的字形）?? 冰川期胸有成竹?? 郑重其事??? 狡黠（指导“黠”的字形）6.想一想：课文主要写的是什么？怀特森老师给你留下的最初印象是什么？（1）简单概括课文的主要内容。（2）试复述科学课上发生的事。（3）说说你对怀特森老师的印象。7.给课文划分段落，讨论每部分的写的是什么。8.熟读全文。三、布置作业　　1.抄写生字新词。　　2.正确流利地朗读课文。 第二课时教学目标：1.细读课文，通过研读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，感悟怀特森老师用心良苦。同时通过12至14自然段的学习，更全面更深刻地体会怀特森老师对学生产生深远影响、独具一格的教师形象。2.有感情地朗读课文。了解文章的成文思路，体会侧面描写人物的作用。3.正确评价怀特森老师，写出自己的真实感受。教学重点：1. 研读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，感悟怀特森老师用心良苦。2.通过12至14自然段自主学习，紧紧抓住两次“正视”，深刻全面地体会怀特森老师对学生产生深远影响、独具一格的教师形象。教学难点：学习9、10自然段，体会怀特森老师的良苦用心。教学过程：一、听写词语，导入新课1.听写词语：面面相觑??? 狡黠（强化“觑”、“ 黠”的正确书写；明确词语在文中的准确意思。）2.练读词语，回忆课文内容：饶有兴趣??? 郑重其事??? 胸有成竹绝迹? 惊呆?? 狡黠?? 编造怀特森老师??? 凯蒂旺普斯3.用简洁的语言概括“凯蒂旺普斯”事件。（依学情指导学生说清楚：在什么情况下谁做了什么？结果怎么样？）过渡：我们都得了0分，真是不可思议！“老师”在学生心目