【北师大版】六年级下册数学教学设计-4.1《变化的量》.docVIP

第一课 变化的量 教学内容：变化的量 教学目标： 知识与技能： 会描述两个变量之间的关系 过程与方法： 结合具体生活情景，逐步体会生活中存在着大量互相依存的变量。 并根据具体情境，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 情感、态度、价值观： 通过学习培养数学兴趣，建立变量概念。 教学重点： 结合具体情景，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 教学难点： 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学用具： 课件，情景画。 教学过程： 问故互查（二人组内） 长方形的面积与什么有关系？ 三角形的面积与什么有关系？ (看看谁说的最好！！！加油！！！) 设问导学（四人组内） 活动一：观察并回答。 下表是小明的体重变化情况。 观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？观察后请回答。 上表中哪些量在发生变化？ ? 说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ 小结：小明的体重随年龄的增长而变化。2—6岁和6---10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。 体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？ 说明：体重和年龄是一组相关联的量。但体重的增长是随着人的生长规律而确定的。 教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。 三、达标练习 活动二： 骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观察书上统计图 请你仔细观察，然后回答下面的问题： （一定要仔细啊！！！） 图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。 一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ 第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 骆驼的体温有什么变化变化的规律吗？ 四、巩固练习 活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？请你写出这个关系式，组内展示，交流。 （赶快行动吧，你能行！！！） 五、 拓展延伸 你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？四人小组交流你收集到的信息，选派代表请举例说明 你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？ 全课小结：今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我们将深入研究具有相关联的两个量，在变化时的变化特征，这样的知识在数学上有很多的应用。