【北师大版】二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长 教学过程》.docVIP

课题 小蝌蚪的成长 内容 P53~54 课型 新授 教学目标 1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能进行数学思考，并说清楚自己的思考过程。 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、感受数学与实际生活的联系。 重点 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 难点 掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 关键 懂得不够减借位。 教学 准备 教师准备 课件 学生准备 教学环节 及时间 教学内容 师生活动 复案 一、创设情境 1 二、探究新知 20 三、扩展新知 6 四、巩固练习 12 四、课堂总结 1 创设小蝌蚪成长的情境，引入本课的学习。 1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。 3.出示p53题目 完成p54页“试一试” 巩固提高 完成p54 “练一练”1、2题。 师生总结收获。 你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示课本挂图 西池塘 东池塘 原有蝌蚪/只 514 412 变成青蛙/只 126 89 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答： 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323 解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教师强调:不够减，向前一位借1. 指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 共同解决“没吹好的还有多少个？” 学生独自完成，让同学上黑板板书。 300-76=224 提问：十位是0怎么办？ 学生独立解决，引导学生交流汇报。 第一题鼓励学生在数线上画一画，体会算理。 通过本课的学习，你有什么收获？ 生：能正确计算三位数减法。 学生独立解决，进行计算，教师巡视发现学生的不同做法。 重点讲解竖式计算的方法，数位对齐，从个位减起。 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。 板书设计 三位数笔算减法 连续退位 教学反思 详见教学反思集