【北师大版】六年级下册数学《数的认识》导学案.docxVIP

第1课时 《数的认识》导学案 核心目标 能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。? 能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。 ?能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。 学习重难点 1、重点是系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数? 2、难点是进行小数、分数与百分数的互化,?比较数的大小。 活动过程 【活动一、自主先学】 把我们学过的数整理一下。 整数 分数 百分数 小数 （1）自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。 最小的自然数是（ ），最大的负整数是（ ），没有最小的负整数。 我们可以用下图中的点表示所学的数。 把上面的数按从大到小的顺序排列起来。 __________________________________________________. 【活动二、合作交流】 分数、小数、百分数的互化。 填一填。 小数 分数 百分数 0.25 12.5% 2、数的读、写 （1）数位顺序表。 整数部分 小数点 小数部分 … 亿级 万级 个级 数位 … 个 位 · 十分位 … 计数 单位 … 个 十分之一 … ①填一填，读一读。 ②读出下面各数。 ______________________0.006_________________________ 25.08 ____________________________ ③写出下面各数。 九十万三千 _______________________ 二十亿五千零十八 ___________________________ 零点二零零八 _______________________________ 3、改写 ①把540000改写成以“万”作单位的数。___________________________ ②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。___________________ 【活动三、巩固提升】 八千七百万六千写作（??????????????????????），四舍五入到万位约是（?????????????????）。 用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（?????????????????），读作（????????????????），把它四舍五入到万位约是（?????????????????????）；组成最小的六位数是（????????????????），读作（???????????????????????），把它四舍五入到万位约是（???????????????）。 我能学好 这节课我学到了_____________________________________________________________________________________________________。 第2课时 《数的认识》导学案 核心目标 1.我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2.我能进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3.我能熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 学习重难点 1.重点是进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2.难点是理解因数、倍数、质数、合数等的意义。 活动过程 【活动一、自主先学】 1、回顾分数、小数的基本性质 （1）分数的基本性质是什么？ 分数的分子和分母同时（ ）或（　　　）相同的数（0除外），（ ）的大小不变。　　 例： （2）小数的基本性质是什么？ 在小数的末尾添上（ ）或者去掉（ ），（ ）的大小不变。? 例：把下面小数改写成两位小数。 0.300= 2.5= 4.3000 = ②举例说明：小数点移动位置，小数有什么变化？ 2、复习倍数与因数 ①20的因数有 ，一共有 个。 ②4的倍数有 ，有 个。 着重说明： 最小 最大 个数 因数 倍数 【活动二、合作交流】 1、质数与合数 ①只有（ ）和（