学校中层竞聘演讲演(精选演讲稿).pdfVIP

学校中层竞聘演讲(精选多篇) 第一篇：学校中层竞聘演讲成功 尊敬的各位评委、老师们， 大家下午好！ 今天能在此展示自我，倍感荣幸。我叫时成功，中学一级教师。 我竞聘的岗位是德育副主任。下面就谈谈我竞聘这一岗位的优势 ,以 及我对德育工作的理解和设想。 首先，我想从四个方面谈谈自己的优势 第一、在教育教学方面 在教学一线工作近 10 年，无论是作为教师，班主任还是教研组 长，我始终把自己定位成一个学习者、研究者、育人者和服务者。在 教学上我勤于钻研，多次外出进修，不断提升自己的专业素养。在教 学中，我不仅传授学生知识，更注重塑造学生的良好品格。 从教以来，我先后15次被评为“市、校级优秀教师”， 7 次获得了省、市级优质课大赛一等奖，还荣获了“新蔡县骨干 教师”、“学生最喜爱的导师”等称号。 十年的一线教学不仅让我积淀了丰富的教育教学经验，而且让我 深刻认识到教师既要教书更要育人。 第二、在班级管理方面。 六年的班主任工作让我形成了独特的班级管理风格。我一直在探 索和实践“依托班级文化建设，打造班级灵魂管理，实现学生自主管 理”的模式。 多年来，在班级文化建设中，我通过共创班歌、班级博客、班级 运动会、寝室自主班会和寝室家长会等创新活动不断激发学生的内驱 力。所带班级团结合作，自觉主动，积极进取。在09年和10年高考 中我班两次夺魁。 由于各方面表现突出，今年我被评选为“全国优秀班主任”；09 年被评为“济源市师德标兵”，并荣获了“政府综合表彰”。此外， 我先后 6 次被评为市、校级“优秀班主任”，5 次被评为“优秀党 员”，还荣获了“十佳文明教师”、“十佳青年教师”等称号。 6 年的班级管理不仅磨练了我的意志，提高了我的综合管理能 力，丰富了我与学生沟通交流的经验，更让我深刻体验了认真落实领 导要求后收获的喜悦。 第三、在教研组管理方面。 在管理教研组的六年中，本着团结合作，共同进步，服务大家的 思想，我带领同事们深入研究教材教法，不断提升全组的专业素质。 我们不仅取得了优异成绩，先后 9 次被评为“市、校级优秀教研 组”，并合作编写了 《全新优化语法》等四本教学资料。09年我们还 成功申报了一项国家级课题，我校被确定为科研基地。 教研组的成长使我深刻理解了“合作生效，合作生辉”的真正含 义。与大家和谐共处的六年不仅显著地提高了我的教科研能力和组织 协调能力，而且极大地强化了我的团队合作意识。 第四、在其他特殊岗位方面。 至今，我当了8年教代会代表，4年工会委员，4年党支部组织委 员。这些特殊的角色和经历不但让我切身感受到了学校的变化与发 展，而且提高了我的思想觉悟，让我能站在学校可持续发展的高度来 思考问题。因此，我迫切的希望能在更高层次上为学校的建设和发展 多做贡献。 其次，我想谈谈自己对德育工作的理解。 德育是素质教育的灵魂。 我认为德育工作首先要建章立制，抓好班主任、德育员和学生会 三支队伍培养与建设。 其次要明确“一主、两管、三位、四结合”的工作思路。（“一 主”就是德育要以养成教育为主导。“两管”就是德育常规管理“双 管齐下”，即制度管理和文化管理。“三位”即年级领导—班主任— 学生会三位一体的立体德育机制。四结合就是育才、育德相结合，家 庭、社会和学校相结合，课内与课外活动相结合，正规教学与专家指 导相结合。） 德育工作应该坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全员育 人，全面育人，全程育人”的原则。说到底，德育工作就是为促进教 师的可持续发展和学生的终身发展搞好服务的工作。 最后，谈谈我的德育工作设想。 除了常规德育工作，我想结合范校长提倡的“学校走内涵式发展 之路”进行以下四点尝试： 第一.德育为先，全员育德。认真领悟新课改理念，发动全体教 师以教研组为单位，探讨如何在学科教学中有效渗透德育，让学生在 系列实践活动中体验道德情感、升华道德品质，最终实现育德和教学 的和谐发展。 第二.加强班主任研修。鼓励班主任积极参与学校大力支持的《班 级自主化管理》课题，共同探索“自主教育、自主管理、自主发展” 的“三自”育人模式，不断提升班主任德育水平。 第三.注重校园文化引领。设立校园dv观察员，充分利用和发挥 学校广播站、电视台等媒体作用，提