幼儿园大班语言活动《传递微笑》教案.docVIP

教学设计 一、活动目标 1.能围绕故事大胆的表述自己的理解和想法; 2.懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐; 3.发展幼儿的感受力和口语表达能力。 二、活动准备 蜗牛、大象、小鸟、小白兔图片各一张;微笑图片若干张;微笑展板;轻柔的音乐;便利贴 三、活动过程 一、导入(出示微笑表情图PPT2-6) 宝贝们看,这是什么表情?(微笑)你什么时候会微笑呢? 是的,我们高兴快乐的时候都会露出微笑,那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样? 原来微笑能带给别人快乐! 二、分段理解故事 1.出示图组一，讲述故事第一段 (1)今天,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢?我们来听故事:森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子…他们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟愿意为朋友们唱歌,大象愿意为朋友们盖房子,小白兔愿意为朋友们送信。 (2)小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做什么呢? 学习:小鸟愿意为朋友们唱歌、大象愿意为朋友们盖房子、小白兔愿意为朋友们送信 我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。(集体) 朋友们得到了它们的帮助感到怎么样?(很高兴)所以它们都在……(微笑) (3)讲故事:只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。 提问:为什么小蜗牛很着急?(因为他不知道怎么去帮助别人。) 2.出示图组二 (1)讲故事:小白兔去送信走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头来向着小白兔甜甜的微笑,小白兔也对小蜗牛微笑。 提问:小蜗牛的微笑是什么样的?你有那样甜甜的微笑吗?让大家看一看吧! (2)讲故事:小白兔对小蜗牛说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我真快乐。” 提问:小白兔是怎么说小蜗牛的微笑的? (3)讲故事:小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我的快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想呀想呀,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给了小白兔。 提问:(1)小蜗牛要寄信给谁呢?(朋友) (2)我们都知道小蜗牛爬的很慢,怎么把这么多的信送给朋友朋友们呢?(请小白兔帮忙) 3.出示图组三 (1)讲故事:小白兔把信送给了森林里的朋友们,朋友们拆开信,里面是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。森林里的朋友们也都微笑起来。 (2)朋友们收到他的信都觉得怎么样?(很开心)你怎么知道? (因为朋友们都在微笑) (3)讲故事:朋友们都说:“小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家!” 小朋友们,我们也收到了小蜗牛寄来的信,那我们也来感谢一下小蜗牛吧。(幼儿学说:小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家) (4)猜一猜小蜗牛现在的心情是怎么样的?(快乐)为什么? (给大家带来了微笑……)小蜗牛虽然很小,爬的很慢,但他为朋友们带来了甜甜的微笑,帮助大家都得到了快乐!自己也很快乐。(三)完整讲述,学习小蜗牛的助人为乐。 ⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家,朋友们都很高兴,让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(伴随音乐,完整欣赏) 故事:森林里住着许多动物,有鼻子长长的鼻子、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子…他们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟愿意为朋友们唱歌,大象愿意为朋友们盖房子,小白兔愿意为朋友们 送信。只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。 小白兔去送信走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头来向着小白兔甜甜的微笑,小白兔也对小蜗牛微笑。小白兔对小蜗牛说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我真快乐。”小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我的快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想呀想呀,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给了小白兔。小白兔把信送给了森林里的朋友们,朋友们拆开信,里面是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。森林里的朋友们也都微笑起来。朋友们都说:“小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家!” ⒉你们喜欢小蜗牛吗?为什么? 3.大象帮助朋友们盖房子,小蜗牛帮助朋友们得到了快乐,那小朋友们,你可以帮助别人做些什么呢,让他们也得到快乐呢? 教师小结:原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。 引导孩子说一说怎么去帮助别人，可以获得快乐。并观察PPT看医生服务员 清洁工阿姨他们帮助了别人，让别人获得快乐自己也快乐。 (五)画微笑卡片 微笑真是个好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。我们也一起来制作一个自己的“微笑”卡片吧,把我们的微笑画在“微笑”卡片上,把我们的微笑也传递给其他人! 教师发放便利贴,协助幼儿绘画，播