幼儿园大班语言活动《快乐的小公主》教学设计.docVIP

大班语言《快乐的小公主》教学设计 活动目标: 1、理解故事内容，大胆猜想故事情节。 2、引导幼儿学会表达快乐，懂得给予也是一种快乐。 3、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情，并把快乐传递给所有的人。 活动重点：懂得真正的快乐来源于好朋友的关怀和微笑。 活动难点：理解故事的内容，能够主动表达自己的想法和感受。 活动领域：语言 5周岁 活动准备: 1、多媒体课件。 2、幼儿笑脸照片。（活动前抓拍一些孩子游戏、活动中的开心照片。） 3、小公主和小老鼠的布偶玩具、头饰等道具。 4、一座水晶房子和一座彩色房子。 活动过程: 一、导入活动： 组织幼儿听音乐做律动《幸福拍手歌》引入快乐意境。你们快乐吗？ 提问：你为什么很快乐？（和朋友一起玩、心爱的玩具、….）幼儿自由回答。 小结：根据孩子说的内容进行小结，哦，我们有一起玩耍的好朋友、心爱的玩具、漂亮的衣服所以感到非常的快乐。 二、开展活动： （一）教师出示课件，组织幼儿围绕故事情节进行大胆猜想。 1、出示第一幅课件图片，引导幼儿观察，大胆发表自己的见解。 提问：（1）有一位小姑娘，观察一下看看她的心情是怎样的？ 她为什么不快乐？ （没有人和他玩，很孤单。）小结：她虽然有水晶宫殿，有漂亮的的裙子，一屋子的七彩宝石，但是没有朋友，还是不快乐。 （2）她也想有朋友和她一起玩，哪怕是只小老鼠也好呀。 2、出示第二幅课件图片，引导幼儿观察，大胆发表自己的见解。 （1）提问：小老鼠会和小公主说什么呢？ （2）小公主会找到快乐吗？ （3）你觉得她是怎样找到快乐的？（幼儿大胆猜测，给予肯定）我们接着来看。 3、出示第三幅课件图片，并讨论。 （1）小公主开心了吗？ （2）她把自己的好东西送给了别人，自己为什么还这么开心？ （3）小公主送给小老鼠金手镯小老鼠会怎么玩呢？请小朋友学一学？ （4）小老鼠的心情怎样？ 小结：小公主把心爱的东西送给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。 4、出示第四、五幅课件图片，引导幼儿讨论。 （1）小老鼠又怎样做的呢？ （2）小公主玩得怎么样？（高兴、开心） （3）引导观察小公主表情，我们一起来学学她开心的样子。 （4）小朋友们有朋友吗？你有玩具会分享给好朋友吗？分享之后你开心吗？你的朋友开心吗？ 小结：原来朋友间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也会很快乐。 （二）教师完整讲述故事并引导幼儿讨论。 （1）小朋友知道这个故事的名字吗？故事的名字就叫《快乐的小公主》（出示课件） （2）教师讲故事（利用布偶玩具，边讲边根据故事情节操作。） （3）提问：宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个？为什么? （4）小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?她是怎样的一位小公主?让幼儿知道给予也是一种快乐。 小结：金手镯、金耳环是小公主最珍贵的东西，可是小公主觉得只拥有这些东西，没有朋友也是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩，小公主拥有了朋友也找到了快乐。她知道朋友比这些贵重的东西更重要，原来给予也是一种快乐。 （三）引导幼儿讲故事，大胆表达自己的想法。 小朋友们喜欢这样的故事吗？请小朋友们根据自己的想法，讲一个更生动的关于的小公主故事吧。 （四）引导幼儿进行讨论，知道不开心的时候能想办法调节自己的情绪。 （1）教师引导幼儿讨论：你有不开心的时候吗？为什么不开心？不开心的时候，能用什么方法让自己快乐起来？ 教师小结：我们每个人都会有不开心的时候，经常不开心对我们的身体是有害的，所以我们要让自己快乐起来（比如听听音乐，和朋友们一起玩，吃些好吃的东西，散步、看自己喜欢的书、看动画等。） 结束活动：帮助别人变快乐。 （1）今天我们知道了许多让自己快乐的办法，我们都变成了快乐的人。下面，请把你最快乐的表情展现给老师看看。（幼儿摆姿势，教师：你笑得真美，真开心） （2）你们现在有谁不开心呢？请小朋友们戴上小老鼠的头饰，帮助这位不快乐的小公主或小王子，让他（她）快乐起来。 四、活动延伸： 欣赏自己开心的照片，传递快乐。 （1）现在我把你们的快乐都收集起来了。我们来看看，播放前一天给孩子们照的开心的照片（讲述照片中的你在干什么？这么快乐？）快乐的心情是可以感染的，你想把快乐传递给别人吗？想传给谁？ 通过这个环节，让幼儿明白真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。 （2）和孩子们一起到外面，把快乐传递给别人。（听音乐《幸福拍手歌》走出教室）。 （3）生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。